論生物生態(tài)課堂及其理論構(gòu)建.pdf

1、隨著社會的飛速發(fā)展，人類與自然界的矛盾日益加劇，慶幸的是人們已經(jīng)認識到了人與自然和諧發(fā)展的重要性及必要性。生態(tài)學的發(fā)展不僅為人類保護和建設(shè)生態(tài)環(huán)境提供了科學依據(jù)，也為人類提供了一種新的思維方式。從生態(tài)學的角度看，生物課堂是一個具有開放性、整體性、可持續(xù)發(fā)展性、動態(tài)平衡性、多樣性等特征的生態(tài)系統(tǒng)。當前的生物課堂中存在著很多“非生態(tài)”現(xiàn)象。鑒于此，本文擬以生態(tài)學的原理和觀點為基礎(chǔ)，綜合運用文獻分析、觀察和邏輯分析等研究方法來審視生物課堂。<

2、br>　　 文章由三部分構(gòu)成：一、提出發(fā)展生物生態(tài)課堂的必要性，以國內(nèi)外有關(guān)生態(tài)課堂方面的研究現(xiàn)狀及生態(tài)課堂的理論基礎(chǔ)的分析作為本研究的基石；二、借鑒生態(tài)學的世界觀和方法論對生物生態(tài)課堂的內(nèi)涵、生態(tài)特征進行闡釋；三、分析當前生物課堂中的失衡現(xiàn)象，進行生態(tài)學反思，嘗試從師生關(guān)系、教學資源、教學環(huán)境及管理、教學設(shè)計、及教學評價等五方面對生物生態(tài)課堂進行初步理論構(gòu)建。將生態(tài)學的思想滲透進生物課堂，有助于一線生物教師以及相關(guān)研究者對傳統(tǒng)教學進