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1、作為一種重要的二語(yǔ)學(xué)習(xí)方式,語(yǔ)境學(xué)習(xí)正日益受到許多學(xué)者和教師的重視。近年來,多媒體技術(shù)的發(fā)展為語(yǔ)境研究的發(fā)展提供了新的視角,基于語(yǔ)境的多媒體教學(xué)能夠整合動(dòng)畫,聲音,文本為一體,為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更加生動(dòng),真實(shí)的語(yǔ)境效果。然而已有的關(guān)于多媒體語(yǔ)境學(xué)習(xí)方面的研究主要集中于語(yǔ)篇理解和詞匯習(xí)得方面,對(duì)二語(yǔ)詞匯直接學(xué)習(xí)的效果研究還不多見。
本研究的目的是了解基于語(yǔ)境的多媒體教學(xué)在二語(yǔ)詞匯直接學(xué)習(xí)中所起的作用。通過在兩個(gè)平行班之間進(jìn)行對(duì)比試
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