二語詞匯學習軟件中的詞聚合效應.pdf

1、詞匯是語言的基石，離開了詞匯，語言知識的掌握無從談起，利用語言交際也將是無源之水。詞匯學習的重要性毋庸置疑，如何提高詞匯學習效應，尋找對提高詞匯學習效應的最佳方法將是非常有意義的事情。本研究探查了二語詞匯學習軟件環(huán)境中利用詞聚合學習詞匯的效應問題。詞匯場理論和心理詞匯的研究使二語詞匯學習軟件開發(fā)者和詞匯教學者從直覺上認為詞聚合學習方式將促進學習效應，并已開始把詞聚合學習應用到二語詞匯學習軟件中，另一方面心理學干擾理論卻質疑這種有效性，認

2、為相似詞同時學習將產生干擾效應。鑒于這方面的實證研究非常少，并且因為具有一定的局限性，其結果很難令人信服，而且至今還沒有實證研究探討自然的二語詞匯學習軟件環(huán)境中的詞聚合效應。本研究在總結前人研究的基礎上，設計了三個實驗來探討二語詞匯學習軟件的詞聚合效應。實驗1和實驗2在嚴格受限的詞匯學習軟件環(huán)境中進行，詞聚合學習沒有受到任何其它學習方式的干擾，目的是獲得實驗內部效度較高條件下詞聚合效應的結果。實驗3在自然的二語詞匯學習軟件環(huán)境中進行，實

3、驗者同時提供給被試詞聚合以及其它方式的學習，目的是探查詞聚合效應的外部效度，以填補這方面的空白。 本研究進行的三個實驗中，實驗1探查了語義聚合、主題聚合和非詞聚合的效應，實驗2和實驗3增加了一種聚合方式——圖示語義聚合。實驗1和實驗2的結果都顯示語義聚合在詞匯初始學習上確實造成了干擾效應，增加了學習難度，但同時也顯示了較強的記憶保持效果。實驗3的結果顯示這個結論不能被推廣到自然的二語詞匯軟件學習中。在自然的二語詞匯學習軟件中，語