版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文模糊理論與二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)姓名：易立梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師：劉明忠20041201oNFUZZINESSANDL2VOCABULARYLEARNlNGABSTRACTSincethelate1970s，therehasbeenarevivalofinterestintheroleofvocabularyinL2learning，andagrowingbodyofempiricalstud
2、ieshasbeenpresentedconcerningtheissuesVocabularylearninghasbecomeaveryimportantpartinanylanguagelearning，andfuzzytheoryoneimportanttheoryinbothappliedmathematicsandlinguistics，hasfounditsimportantapplicationsinthefieldof
3、vocabularylearningThepaperintendstoputfuzzytheory，namely，fuzzysettheoryandsomefindingsinfuzzylinguisticstouseThefuzzypropertiesexistingthephoneticlevel，grammaticallevel，meaninganalysesandpragmaticaspectofvocabularylearni
4、ngalestudiedinthispaperandalsoadetailedstudyofhedgeiscarriedoutbecauseofitsuniquenessandimportanceMeanwhile，thefuzzymemorizingstrategyisputforwardAfteradetailedillustrationofitstheoreticalbase，anevaluationiscarriedouttos
5、howtheeffectivenessofthisstrategyAsthestatisticsshowtheexperimentalclassesthatadoptthefuzzystrategytomemorizevocabularyhaveabetterperformanceinvocabularymemorizingthanthecontrolclassesSoitmaybejustifiedtosaythefuzzystrat
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 論詞匯學(xué)習(xí)策略及其對(duì)二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的影響.pdf
- 俄語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)之我見(jiàn)
- 中職學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)觀念與詞匯學(xué)習(xí)策略研究
- 情感與英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí).pdf
- “寫長(zhǎng)法”對(duì)二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的影響.pdf
- 二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)聯(lián)想策略：認(rèn)知闡釋與教學(xué)應(yīng)用.pdf
- 基于二語(yǔ)詞匯習(xí)得理論下的成人英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究.pdf
- 18742.基于認(rèn)知詞匯學(xué)理論的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略研究
- 二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)軟件中的詞聚合效應(yīng).pdf
- 多媒體語(yǔ)境對(duì)二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的影響.pdf
- 關(guān)聯(lián)在二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的效果研究.pdf
- 漫談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略
- 基于精細(xì)加工理論的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)研究
- 北京初二學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略研究.pdf
- 詞匯學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)對(duì)初中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的影響.pdf
- 基于二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)AHP模式的課堂詞匯教學(xué)方法分析.pdf
- 在線詞匯學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)詞匯學(xué)習(xí)對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 關(guān)于日語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的考察.pdf
- 元認(rèn)知策略訓(xùn)練與英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí).pdf
- 中學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)初探
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論