臨床見習護生學習動機與父母養(yǎng)育方式相關性的研究.pdf

1、臨床見習是護理教育教學計劃的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)護理專業(yè)學生(以下簡稱護生)臨床能力的關鍵階段。臨床見習中的諸多因素可能影響護生的職業(yè)態(tài)度及學習動機，而適宜的學習動機，能激發(fā)和維持護生有效的學習行為，直接關系著臨床實習甚至以后的護理生涯。因此，重視臨床見習護生的學習動機特征，對提高臨床教學質量以及護生的職業(yè)素質都有重要意義。
　　 研究目的：
　　 探討臨床見習護生學習動機的發(fā)展現狀及其與父母養(yǎng)育方式的相關性，為臨床護理

2、教育教學工作提供參考，同時也為家庭教育提供理論依據，以使更多的子女能在良好的學校和家庭環(huán)境中健康成長。
　　 研究方法：
　　 抽取煙臺某醫(yī)學院臨床見習護生共288人，采用大學生學習動機問卷、父母養(yǎng)育方式評價量表和自行編制的護生基本情況問卷進行團體問卷調查。調查資料建立數據庫，采用SPSS13.0對所有資料進行統(tǒng)計分析，了解臨床見習護生的學習動機現狀特點，并就調查結果與父母養(yǎng)育方式進行相關和回歸分析。
　　 研究

3、結果：
　　 1.臨床見習護生的總體學習動機及內部學習動機、外部學習動機得分率均在60％左右，強度偏弱。學習動機的4個維度得分率由高到低依次為能力追求、利他取向、聲譽獲取、求知興趣。護生在學習動機上存在顯著的學歷層次、家庭經濟收入、專業(yè)認識、城鄉(xiāng)和性別差異。能充分認識護理專業(yè)、來自較低收入家庭的本科、?？谱o生學習動機較強；女性護生和農村護生的能力追求動機相對較強。護生的專業(yè)認識、家庭經濟收入、學歷層次是學習動機的顯著影響因素。<

4、br>　　 2.臨床見習護生的總體學習動機與父母親情感溫暖和理解呈顯著性正相關(r1=0.368，r2=0.293，P<0.01)，與父母親的偏愛被試、拒絕否認、過度保護及母親懲罰嚴厲呈顯著負相關；內部動機、外部動機及各維度得分與父母養(yǎng)育方式的相應因子也呈顯著相關；母親拒絕否認、父親情感溫暖理解、父親過度保護對學習動機總分具有顯著的預測作用(R2=0.258，F=32.911，P<0.01)，越傾向于父親情感溫暖理解，以及母親拒絕否認

5、、父親過度保護越少的護生，其學習動機相對較強；父母養(yǎng)育方式的相應因子對內部動機、外部動機及各維度得分也有直接的預測作用。
　　 3.母親拒絕否認、父親情感溫暖理解、能否充分認識護理專業(yè)、家庭經濟收入、父親過度保護、學歷層次對護生的總體學習動機具有顯著的預測作用(R2=0.364，F=22.854，P<0.01)，進一步說明父母養(yǎng)育方式對臨床見習護生的學習動機水平存在影響作用。
　　 研究結論：
　　 1.臨床見習