護生工作壓力與其應對方式、自尊及信賴他人的相關性研究.pdf

1、研究背景：
　　護理臨床實習是銜接在校教育與實際工作、促進護理角色內化的“職業(yè)社會化”過程。在這期間護生的理論專業(yè)知識不足，各項操作技術還不熟練，容易處理不好與患者、其家屬以及帶教老師的人際關系，從而產生心理壓力。如何降低護生工作壓力水平，提高其積極有效的應對、人際信任度及自尊水平，增強其社會適應能力，已成為護理教育者亟待解決的問題。
　　研究目的：
　　通過對實習護生的問卷調查，分析護生工作壓力水平及其影響因素。分析

2、護生應對方式水平、自尊水平及信賴他人程度。分析護生工作壓力與應對方式、自尊及信賴他人程度的相關性。根據以上分析結果，提出相應對策與建議，降低護生的工作壓力，提高其有效的應對能力，增強其自尊水平及人際信任度。
　　研究方法：
　　研究方法包括文獻法、問卷調查法。對所得數據進行描述性分析、單因素分析、相關分析、多因素分析等。運用文獻法，廣泛查閱了國內外護生工作壓力、應對方式、自尊及信賴他人的相關文獻，利用《護士工作壓力源量表》、

3、《簡單應對方式量表》、《自尊量表》及《信賴他人量表》來分析護生工作壓力水平、應對方式水平、自尊水平及信賴他人程度;運用二分類Logistic回歸分析來識別影響護生工作壓力的各種因素。運用Pearson相關分析來分析護生工作壓力與其應對方式、自尊及信賴他人程度的相關性。
　　主要結果：
　　1.護生工作壓力平均為（2.88±0.61）分，處于中等壓力水平。在護生工作壓力源的5個維度中，“病人護理方面的問題”的壓力最高。2.單因

4、素分析中，學歷、家庭收入、在校生活感受、專業(yè)喜愛度、學習成績、學習壓力、就業(yè)壓力及帶教滿意度對其實習工作壓力有顯著的影響。二分類Logistic回歸分析顯示:學習壓力和就業(yè)壓力對實習工作壓力有顯著的影響。3.護生積極應對方式得分（20.64±3.79）分。男護生、性格內外兼有、就業(yè)壓力小的護生采取的積極應對方式較多。對本專業(yè)不感興趣、學習成績較差、實習工作壓力大的護生采取的積極應對方式較少;消極應對方式得分（10.00±1.82）分。男

5、護生、性格內向、對所學專業(yè)不感興趣、認為學校生活單調無味、實習工作壓力大的護生采取的消極應對方式較多。就業(yè)壓力越小的護生采取消極應對方式越少。4.護生自尊得分（29.44±3.35）分，處于中等水平，護生自尊水平高低對其工作壓力影響不大。5.護生組信賴他人得分(2.66±1.33)分，護生的人際信任度高于常模組，護生有良好的人際信任。護生工作壓力越大，人際信任度越低。
　　結論與建議：
　　積極的應對方式和較高的人際信任度可