數(shù)學美滲透數(shù)學教學的理論與實踐研究.pdf

1、數(shù)學作為基礎教育中的關鍵學科，無論其在教育的地位還是意義上都起著舉足輕重的作用.而在中學階段，許多人抱怨數(shù)學枯燥、生澀、難以理解，以致毫無美感可言，進而對數(shù)學學習產生抵觸情緒.
　　《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》明確提出了加強對學生數(shù)學美的教育，然而，數(shù)學美與數(shù)學教學實踐相結合的相關研究卻尚顯匱乏.鑒于此，本文著力突顯數(shù)學美的內涵及特點，嘗試在教學的各個環(huán)節(jié)進行滲透數(shù)學美的教學實驗，以期達到激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生在數(shù)學

2、學習中發(fā)現(xiàn)數(shù)學美、追求數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的能力，最終促進學生全面和諧發(fā)展的目的.
　　本文主要通過問卷調查法，實驗分析法，分四個部分對數(shù)學美在教學實踐中的滲透進行闡述，第一部分為數(shù)學美的內涵，強調了教導、引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學美的重要意義，明確了數(shù)學也是一門藝術形式的核心主旨;第二部分通過問卷調查分析了目前中學生數(shù)學學習中對于數(shù)學美的認識的現(xiàn)狀，而得出數(shù)學教材中的審美觀點、數(shù)學教師的審美素質、學生現(xiàn)有的數(shù)學知識以及影響學生數(shù)學審美能力的