能力本位視角下高職旅游專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)研究.pdf

1、伴隨著中國旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，中國高職旅游教育自誕生至今30年來為旅游行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀人才。隨著我國旅游業(yè)在全球范圍的迅速崛起及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)作用的日漸突出，旅游人才需求結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，對(duì)高職旅游教育提出了更高的要求，要求高職旅游教育為旅游行業(yè)培養(yǎng)更多從事旅游經(jīng)營管理和接待服務(wù)的復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。高職旅游專業(yè)課程體系作為實(shí)現(xiàn)高職旅游人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在，必須將原來以知識(shí)為本位的課程體系優(yōu)化為以能力為本位的課程體系。能力本

2、位教育作為世界各國職業(yè)課程體系改革的指導(dǎo)思想，具有先進(jìn)的能力觀和完整的課程觀，為我國高職旅游專業(yè)課程體系研究提供了學(xué)習(xí)的方向和成功的經(jīng)驗(yàn)。因此，構(gòu)建以能力為本位的課程體系，才能使高職旅游專業(yè)形成自身的特色和優(yōu)勢(shì)，才能適應(yīng)旅游業(yè)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的發(fā)展需要。
　　 本文主要采用文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法、調(diào)查法等研究方法，對(duì)高職旅游專業(yè)課程體系進(jìn)行研究。能力本位視角下高職旅游專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)包括五大方面：針對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)確立課程

3、目標(biāo)，兼顧學(xué)生的全面發(fā)展：以職業(yè)能力分析為本，結(jié)合相關(guān)的知識(shí)與素質(zhì)要求進(jìn)行課程設(shè)置：圍繞著工作過程所需知識(shí)進(jìn)行選擇和序化形成課程內(nèi)容；對(duì)影響課程實(shí)施的主要因素--教學(xué)模式與教學(xué)方法進(jìn)行探討；提出課程評(píng)價(jià)多元化。本研究分為五個(gè)部分：第一部分介紹了本論文的研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法；第二部分界定了本論文的核心概念，并闡述了能力本位視角下高職旅游專業(yè)課程體系研究的理論基礎(chǔ)；第三部分是對(duì)國外能力本位視角下高職課程體系改革的