教師開發(fā)與利用英語課程資源現(xiàn)狀研究——以重慶市部分區(qū)縣中小學為例.pdf

1、隨著國內(nèi)英語的應(yīng)用越來越普及，英語課程資源顯得愈發(fā)重要，英語課程資源是指在英語課程標準指導下的，有利于或有助于實施英語課程，實現(xiàn)課程目標，發(fā)展學生綜合語言運用能力，提高教師綜合素質(zhì)的所有學習材料和輔助設(shè)施。本研究從新課標的角度分析了英語課程資源的含義，分類，特點等，通過問卷和訪談等方法依據(jù)英語課程標準對重慶部分區(qū)縣中小學英語課程資源的開發(fā)與利用情況進行了調(diào)查研究。主要調(diào)查了目前英語課程標準提倡的英語課程資源的利用現(xiàn)狀，教師對課程資源相關(guān)

2、知識的具體認識情況，以及教師們對各種英語課程資源的開發(fā)情況等。這樣就可以了解到區(qū)縣英語教師對課程資源開發(fā)與利用的真實情況，以及他們面臨的困難和他們的需求狀況。
　　 研究主要發(fā)現(xiàn)：其一是教師對英語課程標準及英語課程資源的掌握不夠好，教師的意識不夠，能力有限，自己不能進行有效的開發(fā)；其二是目前教師能夠使用的課程資源非常少，課程資源很缺乏，即使有，也疏于管理；其三是缺乏相應(yīng)的支持，比如經(jīng)費、時間等。這些問題的分析可以豐富現(xiàn)有的課程資

3、源相關(guān)理論，能為進一步的課程資源研究提供現(xiàn)實案例和依據(jù)，同時也可以為整個重慶的課程資源研究提供一些現(xiàn)實的依據(jù)和方法。針對研究發(fā)現(xiàn)的問題，本研究提出了區(qū)縣英語課程資源開發(fā)與利用的一些對策：加強教師素質(zhì)，強化課程資源意識；學校加強對課程資源的管理；建立資源共享平臺，實現(xiàn)不同學校的資源互享；建立有效的保障機制，包括經(jīng)費和時間保障。這些對策的提出，有利于教師樹立正確的英語課程資源開發(fā)利用觀念，幫助教師成長，有利于英語課程資源實踐的發(fā)展和新課程改