適宜自閉癥兒童的教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究.pdf

1、教學(xué)視頻以社會(huì)學(xué)習(xí)理論、傳播理論為基礎(chǔ)，結(jié)合受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)與開發(fā)，因而具有較好的教學(xué)效果。自閉癥兒童由于群體的特殊性，對(duì)教學(xué)視頻設(shè)計(jì)與制作的要求也比較特殊。本研究在前期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童家長(zhǎng)普遍希望教學(xué)視頻能夠幫助自閉癥兒童提高生活自理能力，因此，本研究從具有自閉癥譜系障礙兒童普遍特征的典型自閉癥兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)著手，以教學(xué)視頻為研究對(duì)象，通過協(xié)調(diào)教學(xué)視頻的時(shí)長(zhǎng)、聲音、畫面、內(nèi)容等因素使其適合自閉癥兒童觀看，以期提

2、高教學(xué)視頻對(duì)自閉癥兒童的教育效果。
　　本研究首先向自閉癥兒童家長(zhǎng)這個(gè)群體發(fā)放了普查性問卷，以期了解以下三個(gè)方面的內(nèi)容:自閉癥兒童的基本信息;目前應(yīng)用于自閉癥兒童教育的教學(xué)視頻的應(yīng)用現(xiàn)狀、特點(diǎn);自閉癥兒童對(duì)教學(xué)視頻時(shí)長(zhǎng)、聲音、畫面、內(nèi)容等方面的需求。此后，本研究進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理，對(duì)已有相關(guān)研究的研究成果與不足進(jìn)行歸納和整理，發(fā)現(xiàn)了已有相關(guān)研究大多是從特殊教育的角度對(duì)教學(xué)視頻的使用方法進(jìn)行討論，卻較少討論適合應(yīng)用于典型自閉癥兒童教育的

3、教學(xué)視頻在時(shí)長(zhǎng)、聲音、畫面、內(nèi)容等方面應(yīng)具有的要素。這里的問卷調(diào)查與文獻(xiàn)梳理都是本研究的準(zhǔn)備工作。
　　其次，本研究根據(jù)調(diào)查結(jié)果和文獻(xiàn)梳理的結(jié)果，結(jié)合典型自閉癥兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，以班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論和貝羅的S-M-A-R傳播模式為理論基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)教學(xué)視頻的時(shí)長(zhǎng)、聲音、畫面、內(nèi)容等各個(gè)要素對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行制作，以期制作出適合典型自閉癥兒童觀看的教學(xué)視頻。
　　最后，本研究采用個(gè)案研究法，將制作的教學(xué)視頻給自閉癥兒童觀看，收集自