服務(wù)型政府理念下農(nóng)村教師培訓(xùn)政策研究-以浙江省“領(lǐng)雁工程”為個(gè)案.pdf

1、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出“以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)?！睆?003年開(kāi)始國(guó)家加大對(duì)于農(nóng)村教師培訓(xùn)的關(guān)注力度，不斷推出相關(guān)政策并開(kāi)展各種培訓(xùn)項(xiàng)目以促進(jìn)農(nóng)村教師的發(fā)展。農(nóng)村教師培訓(xùn)工作有所成效。在當(dāng)前我國(guó)政府角色轉(zhuǎn)變這一背景下，將服務(wù)型政府理念滲透到農(nóng)村教師培訓(xùn)政策中，成為發(fā)展農(nóng)村教師培訓(xùn)的有力途徑。本文通過(guò)對(duì)20世紀(jì)80年以來(lái)全國(guó)出臺(tái)的一系列農(nóng)村教師培訓(xùn)政策和推行的項(xiàng)目進(jìn)行分析和總結(jié)

2、，以浙江省實(shí)施的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)工程——“領(lǐng)雁工程”為例，從服務(wù)型政府理念和政策制定的層面分析其培訓(xùn)政策，總結(jié)農(nóng)村教師培訓(xùn)政策經(jīng)驗(yàn)，提出服務(wù)型政府理念下的農(nóng)村教師培訓(xùn)政策。
　　 論文共分為五個(gè)部分。
　　 第一部分介紹研究的背景和意義、已有的相關(guān)研究以及相關(guān)概念的界定。
　　 第二部分分析了服務(wù)型政府的理論基礎(chǔ)、特征，并回顧了我國(guó)政府對(duì)于服務(wù)型政府理念倡導(dǎo)，指出服務(wù)型政府理念正在中國(guó)興起。
　　 第三部

3、分梳理了政府有關(guān)農(nóng)村教師培訓(xùn)的政策，介紹了一些重大的農(nóng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目，分析了當(dāng)前農(nóng)村教師培訓(xùn)政策的發(fā)展情況及存在的問(wèn)題，提出服務(wù)型政府理念指導(dǎo)下農(nóng)村教師培訓(xùn)的發(fā)展方向。
　　 第四部分通過(guò)對(duì)浙江省農(nóng)村培訓(xùn)骨干教師工程——“領(lǐng)雁工程”深入分析，運(yùn)用公共政策制定理論對(duì)這一培訓(xùn)項(xiàng)目所涉及的培訓(xùn)政策進(jìn)行歸類分析，并運(yùn)用服務(wù)型政府理念分析培訓(xùn)政策中所體現(xiàn)的“人本、民主、高效、合作、透明”等理念。
　　 第五部分根據(jù)“領(lǐng)雁工程”在實(shí)