基于問題式學(xué)習(xí)在高中化學(xué)新課程教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究.pdf

1、“基于問題式學(xué)習(xí)”對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和解決問題的能力均大有裨益，符合2005年開始在江蘇省高中啟用新教材，進(jìn)行新課改的要求。但圍繞新教材教學(xué)的“基于問題式學(xué)習(xí)”的研究尚處于起步階段，研究很少而且沒有構(gòu)成一定的體系。 　　本文針對以上研究現(xiàn)狀，在現(xiàn)行高中化學(xué)新課程教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐探討，摸索出一系列既扎根于實(shí)際教學(xué)又形成體系，對實(shí)際教學(xué)和學(xué)習(xí)具有參考價值的課程教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 論文第一章圍繞“基于問題式學(xué)習(xí)”的背景知識展

2、開，介紹“基于問題式學(xué)習(xí)”的起源、概念、典型模式、研究現(xiàn)狀以及選題緣由和研究目的；第二章介紹“基于問題式學(xué)習(xí)”理論發(fā)展的歷程-建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論；第三章介紹在高中化學(xué)新課程教學(xué)中開展“基于問題式學(xué)習(xí)”研究的實(shí)踐過程，逐步遞進(jìn)又分為“將基于問題式學(xué)習(xí)穿插于課堂教學(xué)”、“將基于問題式學(xué)習(xí)應(yīng)用于課堂教學(xué)”和“將基于問題式學(xué)習(xí)應(yīng)用于課外活動”三個部分；第四章從學(xué)生學(xué)習(xí)成績、態(tài)度、興趣和能力四個方面對前一階段的研究進(jìn)行分析，得出結(jié)