進(jìn)城務(wù)工者子女校園欺負(fù)現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、所謂“校園欺負(fù)”是指發(fā)生在校園內(nèi)的“力量較強(qiáng)的一方在未受激惹的情況下對(duì)力量較弱的一方重復(fù)進(jìn)行的攻擊行為，它以其不平衡性、反復(fù)性及蓄意性為特征，其主要類型包括直接身體欺負(fù)、言語(yǔ)欺負(fù)及關(guān)系欺負(fù)等?！北狙芯坎捎脝?wèn)卷法和訪談法對(duì)大連市內(nèi)的部分進(jìn)城務(wù)工者子女進(jìn)行校園欺負(fù)現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)放315份問(wèn)卷，有效回收279份，訪談對(duì)象為32人。本研究主要對(duì)進(jìn)城務(wù)工者子女的校園受欺負(fù)現(xiàn)狀、他們對(duì)待欺負(fù)/受欺負(fù)的態(tài)度及應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行調(diào)查分析。在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)研究了

2、性別、是否為獨(dú)生子女、是否為班干部、年級(jí)、在城市學(xué)習(xí)時(shí)間及家庭特征這六個(gè)因素對(duì)進(jìn)城務(wù)工者子女校園受欺負(fù)狀況的影響。
　　針對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)總結(jié)出進(jìn)城務(wù)工者子女校園受欺負(fù)的特征為:1.進(jìn)城務(wù)工者子女主要受到同班城市學(xué)生的欺負(fù);2.進(jìn)城務(wù)工者子女主要采用忍受、報(bào)復(fù)的應(yīng)對(duì)方式;3.進(jìn)城務(wù)工者子女校園受欺負(fù)存在年級(jí)及在城市學(xué)習(xí)時(shí)間的差異;4.進(jìn)城務(wù)工者子女主要遭受被泄露信息及被說(shuō)壞話的網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)形式。
　　針對(duì)進(jìn)城務(wù)工者子女校園欺負(fù)現(xiàn)狀探

3、索性地提出了具有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略。本論文對(duì)于進(jìn)城務(wù)工者子女校園欺負(fù)問(wèn)題提出如下的應(yīng)對(duì)策略:1.學(xué)校應(yīng)建立相關(guān)規(guī)章制度，從根本上遏制校園欺負(fù)行為的發(fā)生;2.教師應(yīng)提高有效處置校園欺負(fù)事件的能力;3.營(yíng)造和諧文明的上網(wǎng)環(huán)境，以盡可能地減少欺負(fù)行為的發(fā)生;4.鼓勵(lì)校園欺負(fù)行為的旁觀者形成制造正義的輿論，堅(jiān)決制止各種類型的校園欺負(fù)行為。本論文對(duì)于校園生活中遭受欺負(fù)的進(jìn)城務(wù)工者子女提出如下教育建議:1.提高進(jìn)城務(wù)工者子女對(duì)待校園欺負(fù)的積極應(yīng)對(duì)能力