職校微課資源教學平臺開發(fā)與應用研究——以計算機應用基礎為例.pdf

1、隨著計算機硬件制造技術、計算機通信技術的日益提高、智能手機的普及、社會生活節(jié)奏的日益加快，人們進入了微時代，基于微課的學習成了教育研究的熱點。但與此同時，一些職校依然采用傳統(tǒng)的教學模式，在《計算機應用基礎》這門課程的教學中，存在著學生不按要求預習、學生知識水平參差不齊，教學時無法兼顧所有學生、學生自學遇到問題時無人及時輔導等問題。由于微課主題單一，內容短小精悍，便于網絡傳播，方便碎片時間觀看，適合移動學習，為此，本文將微課引入《計算機應

2、用基礎》教學活動，并根據職校學生的特點、自身的教學經驗，結合移動學習、翻轉課堂等相關理論，設計并開發(fā)微課資源教學平臺，并圍繞著該系統(tǒng)開展的教學實踐，對微課教學進行有益嘗試。
　　首先，本文分析了《計算機應用基礎》教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題，根據職校學生、教師以及翻轉課堂的教學要求，獲得微課資源教學平臺的功能需求，并利用面向對象、自頂向下的設計方法，對系統(tǒng)的各個功能模塊進行設計，采用Asp.net、Asp.net MVC框架、Cordov

3、a混合編程框架等技術，按MVC模式，編碼實現(xiàn)系統(tǒng)功能，為教師和學生用戶，提供微課管理、試題管理、課程管理、虛擬課堂、效果分析、移動課堂等服務模塊。接著，將這個教學平臺使用在《計算機應用基礎》的日常教學中，通過學習任務驅動的方式，督促學生形成課前預習、課后練習的學習習慣，并在合適的時機進行翻轉課堂實踐。最后，利用調查問卷、學生在系統(tǒng)中的記錄數據，分析微課資源教學平臺是否達到了預期目的。
　　應用實踐表明，微課資源教學平臺能夠滿足職校