論懷特海的課程思想.pdf

1、懷特海是20世紀(jì)著名的哲學(xué)家、教育家。他提出的課程思想見解深刻獨(dú)到，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。而且，國(guó)內(nèi)學(xué)者鮮有對(duì)懷特海的課程思想進(jìn)行較為系統(tǒng)深入的研究。更何況，他的課程思想對(duì)我們的教育教學(xué)有著一定的啟發(fā)借鑒意義，因此，梳理和研究懷特海的課程思想意義重大。他認(rèn)為課程的目標(biāo)是造就既有文化又掌握專門知識(shí)的人才；在課程的設(shè)置上注重課程的整合，具體的課程設(shè)置方法是：普通課程與專業(yè)課程相交織以及技術(shù)課程、科學(xué)課程與文化課程并重、科學(xué)課程包含一軟一

2、硬兩個(gè)部分；在課程內(nèi)容上關(guān)注知識(shí)與能力的雙向發(fā)展；在課程實(shí)施上主張要遵循教育的節(jié)奏等等。懷特海的課程思想內(nèi)涵深刻且具有時(shí)代氣息，對(duì)我們的教育教學(xué)有一定的借鑒意義，為解決教育教學(xué)中存在的問題提供了諸多有益的啟示。
　　本研究分為以下四個(gè)部分：
　　第一部分為緒論。主要闡述了本研究的選題緣由；對(duì)懷特海的教育思想的研究綜述以及對(duì)懷特海有機(jī)哲學(xué)的研究綜述；概括了本論文的研究?jī)?nèi)容；闡明了研究方法；最后說明了創(chuàng)新之處。
　　第二部

3、分為懷特海課程思想的哲學(xué)基礎(chǔ)。從有機(jī)哲學(xué)的視角挖掘懷特海課程思想的理論根基。主要內(nèi)容包括：創(chuàng)造性原理——?jiǎng)?chuàng)造即生成；過程原理——存在即生成；攝入原理——多生成一，并由一而長(zhǎng)；相關(guān)性原理：萬物內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
　　第三部分為懷特海的課程思想。主要包括四個(gè)方面：造就既有文化又有專門知識(shí)的人才的課程目標(biāo)；在課程設(shè)置上注重課程的整合，具體的課程設(shè)置方法是：普通課程與專業(yè)課程相交織以及技術(shù)課程、科學(xué)課程與文化課程并重、科學(xué)課程包含一軟一硬兩個(gè)部分