美國(guó)全納教育之研究.pdf

1、本文以美國(guó)全納教育為研究對(duì)象，闡釋了全納教育的概念內(nèi)涵，論述了美國(guó)全納教育的發(fā)展歷程，介紹并分析了當(dāng)前美國(guó)全納教育研究中存在的爭(zhēng)論，并試圖在此基礎(chǔ)上揭示全納教育的本質(zhì)。最后得出結(jié)論，最適合兒童個(gè)性發(fā)展的教育才是最好的教育。 本文共分為四個(gè)部分： 第一章：全納教育的基本理念。本章從兩個(gè)方面來(lái)介紹全納教育，首先闡釋了全納教育的概念內(nèi)涵，其次介紹了全納教育發(fā)展過(guò)程中所秉持的基本理念。 第二章：美國(guó)全納教育出現(xiàn)的背景。本

2、章主要從社會(huì)歷史和學(xué)術(shù)文化兩個(gè)方面來(lái)詳細(xì)介紹美國(guó)全納教育發(fā)展的背景。 第三章：美國(guó)全納教育的發(fā)展歷程。該章是本論文的重點(diǎn)，主要以教育政策法規(guī)為切入點(diǎn)來(lái)介紹美國(guó)全納教育的發(fā)展。筆者將美國(guó)全納教育的發(fā)展歷程分為三個(gè)階段來(lái)介紹，即回歸主流運(yùn)動(dòng)時(shí)期、以普通教育為首的時(shí)期以及全納教育發(fā)展時(shí)期。 第四章：美國(guó)當(dāng)代關(guān)于全納教育的爭(zhēng)論。介紹了當(dāng)前美國(guó)全納教育發(fā)展中存在的主要矛盾和相關(guān)爭(zhēng)論，最后得出結(jié)論，全納教育成功與否在于是否為有特殊需