《發(fā)展?jié)h語》中兼類詞的考察與偏誤分析研究.pdf

1、本文以《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱（長期進(jìn)修）》（以下簡稱“長期大綱”）為依據(jù)，從是否有詞性標(biāo)記、標(biāo)記詞性的順序和學(xué)生掌握程度這三個(gè)方面對(duì)《發(fā)展?jié)h語》中的兼類詞進(jìn)行考察研究，通過對(duì)這幾方面的考察可以看出教材對(duì)兼類詞的處理存在的優(yōu)點(diǎn)和不足。為了更客觀、真實(shí)地反映學(xué)習(xí)者對(duì)兼類詞的掌握，采用調(diào)查問卷法，對(duì)學(xué)習(xí)者的兼類詞偏誤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。針對(duì)教材處理的不足之處，文章還從教材編寫、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)三個(gè)方面提出切實(shí)可行的建議。具體內(nèi)容安排如下

2、：
　　第一章為緒論部分，具體包括研究緣起、研究目的與意義、研究現(xiàn)狀和研究方法。研究緣起立足于兼類詞在現(xiàn)代漢語中的特殊性和重要性，研究目的與意義主要是針對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)中的兼類詞的特殊地位，研究現(xiàn)狀從兼類詞的本體研究與對(duì)外漢語中的兼類詞兩方面進(jìn)行述評(píng)，研究方法主要有文獻(xiàn)分析法、對(duì)比分析法、問卷調(diào)查法。
　　第二章為漢語兼類詞及其地位分析，此章分為兩部分：兼類詞的本體研究和對(duì)外漢語教學(xué)中的兼類詞。具體來說，關(guān)于兼類詞的本體研究我

3、們從界定、詞性標(biāo)記和地位這三個(gè)方面對(duì)本體中的兼類詞進(jìn)行研究分析；第二部分我們是從詞性標(biāo)記和兼類詞在對(duì)外漢語中的地位這兩方面來進(jìn)行闡述。
　　第三章為《發(fā)展?jié)h語》中兼類詞的考察分析。本章從詞性標(biāo)記的差異和分布差異對(duì)《發(fā)展?jié)h語》和長期大綱中的兼類詞進(jìn)行了對(duì)比分析，除此之外，對(duì)《發(fā)展?jié)h語》中兼類詞的詞性標(biāo)記進(jìn)行了細(xì)致的考察，最后總結(jié)了教材對(duì)兼類詞處理的優(yōu)點(diǎn)與不足。
　　第四章為《發(fā)展?jié)h語》中出現(xiàn)的兼類詞的偏誤分析。本章以調(diào)查問卷的