農(nóng)村陪讀家長社會適應(yīng)研究——以山西省呂梁市L縣為例.pdf

1、上世紀(jì)90年代出現(xiàn)的陪讀現(xiàn)象逐漸在全國范圍內(nèi)蔓延，形成了一支不可忽視的陪讀群體。據(jù)國家權(quán)威教育機構(gòu)的一項調(diào)查顯示，30％多的家庭存在著陪讀現(xiàn)象。近幾年來陪讀家長更趨于為陪讀而舉家由農(nóng)村向城市遷移，他們形成了一個龐大的陪讀群體。家長陪讀是城鄉(xiāng)教育資源配置不均衡的情況下個體做出的行為選擇。陪讀家長能否在城市實現(xiàn)社會適應(yīng)，關(guān)系著子女教育的順利完成、關(guān)系著陪讀家長生存狀況，關(guān)系著我國城鎮(zhèn)化的發(fā)展。
　　本文以山西省呂梁市L縣的農(nóng)村陪讀家長

2、為研究對象，運用社會化、角色理論，采用實地調(diào)查的方式，采用深度訪談和觀察法收集資料，投入性理解分析資料，對農(nóng)村陪讀家長進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、社會、心理層面的社會適應(yīng)分析，得出以下結(jié)論:
　　首先，經(jīng)濟(jì)層面上，陪讀家長通過職業(yè)社會化、家庭消費理性化、以及租房居住能夠基本實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的適應(yīng)。通過職業(yè)社會化增加收入，成為被動型陪讀家長和隨遷型陪讀家長經(jīng)濟(jì)適應(yīng)的主要策略。陪讀家長理性化消費減少支出，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)適應(yīng)。
　　其次，社會層面上，陪讀家長

3、通過復(fù)制熟人社會、同時擴(kuò)大與市民的交往，構(gòu)建城市社會交往網(wǎng)絡(luò)。隨著陪讀時間的延長，陪讀家長逐漸適應(yīng)城市城市休閑娛樂方式。
　　最后，心理層面上，在經(jīng)濟(jì)適應(yīng)與社會適應(yīng)的基礎(chǔ)上，陪讀家長對城市便捷的生活認(rèn)同，愿意在城市生活，但是在對自我身份的認(rèn)同上存在模糊。經(jīng)濟(jì)條件對自我身份認(rèn)同產(chǎn)生影響。
　　陪讀家長的社會適應(yīng)困境問題是不可回避的。由于自身條件、環(huán)境、家庭等因素導(dǎo)致職業(yè)社會化程度低。戶籍制度導(dǎo)致陪讀家長角色認(rèn)同困境，以及在角色