版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、上海外國語大學(xué)上海外國語大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的同形逆序詞研究面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的同形逆序詞研究院系:國際文化交流學(xué)院院系:國際文化交流學(xué)院學(xué)科專業(yè):漢語國際教育碩士學(xué)科專業(yè):漢語國際教育碩士姓名:杜聰平姓名:杜聰平指導(dǎo)教師:楊彬指導(dǎo)教師:楊彬20162016年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:本學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,本人獨(dú)立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的部分外,本論文不包含任何其他個人或集體已
2、經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品和成果,也不包含本人為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本文研究做出貢獻(xiàn)的個人或集體,均已在文中以明確方式說明。本人對所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé),并完全意識到本聲明法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名:簽名日期:年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,同意上海外國語大學(xué)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的書面版和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海外國語大學(xué)將本論文的全部或部分內(nèi)容網(wǎng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 面向?qū)ν鉂h語的逆序詞研究.pdf
- 對外漢語教學(xué)逆序詞研究.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的逆序詞研究——以《等級劃分》中的新增逆序詞為例.pdf
- 對外漢語同音同形詞教學(xué)研究.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的顏色詞研究.pdf
- 對外漢語教學(xué)中的同形同音詞研究.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的區(qū)別詞研究.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的時間詞研究.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的象聲詞研究.pdf
- 基于對外漢語教學(xué)的現(xiàn)代漢語同素逆序詞考察_11062.pdf
- 漢日同形詞在對外漢語教學(xué)中的研究.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語的離合詞研究.pdf
- 對外漢語教材中漢語同素逆序詞釋義研究_2398.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的狀態(tài)形容詞研究.pdf
- 對外漢語教學(xué)中漢日同形詞的教學(xué)策略.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的反向方位詞研究.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的同義復(fù)合詞研究.pdf
- 對外漢語教學(xué)中漢日同形詞的教學(xué)策略
- 對外漢語教學(xué)視野下的漢日同形詞對比研究.pdf
- 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的形容詞色彩義研究.pdf
評論
0/150
提交評論