面向?qū)ν鉂h語教學的逆序詞研究——以《等級劃分》中的新增逆序詞為例.pdf

1、逆序詞對是現(xiàn)代漢語詞匯的重要組成部分，由于組成的漢字和讀音相同，大部分意義極其相近，在生活中的使用頻率也比較高。對漢語作為第二語言的學習者來說，逆序詞的認識、理解和運用是漢語學習過程中一個容易產(chǎn)生困惑的內(nèi)容，也是一個對外漢語詞匯教學過程中的難點。本文在前人研究的基礎上，依據(jù)國家漢辦、教育部社科司主編2010年由北京語言大學出版社出版2010年10月正式出版的《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分的研究》，選取24對逆序詞進行研究，從意義、

2、結(jié)構(gòu)、詞性的角度分析逆序詞，并進行調(diào)查研究，目的是幫助二語學習者在學習的過程中更好地理解、運用逆序詞，從而提出相應的措施，深化對外漢語教學中的逆序詞教學。
　　本文分為四個部分。第一部分是緒論，筆者從選題的意義和研究現(xiàn)狀及文獻綜述三個方面論述，站在對外漢語教學的立場上，詳細地闡述了逆序詞在對外漢語教學領域已有的研究成果和不足。第二部分是對研究對象的本體分析，首先闡述了逆序詞的概念，然后分別從詞性、結(jié)構(gòu)、意義三方面分析24對逆序詞，

3、目的是使二語學習者從概念到形式，再到意義有一個循序漸進的理解和把握，為以后的逆序詞學習提供良好的基礎。第三部分是考察留學生逆序詞學習和本土漢語教師逆序詞的教學情況。通過調(diào)查問卷的形式，采用統(tǒng)計分析的方法對這24組逆序詞的學習和教學情況進行考察，統(tǒng)計分析調(diào)研結(jié)果，總結(jié)逆序詞學習和教學的規(guī)律，服務于對外漢語逆序詞教學。第四部分提出逆序詞教學和學習的策略，從調(diào)查結(jié)果的基礎上，從教材、教師、學生三方面提出逆序詞教學、學習的相關策略，有利于針對癥