移動(dòng)平臺(tái)Silverlight教學(xué)動(dòng)畫的開發(fā)與應(yīng)用研究.pdf

1、隨著手機(jī)等移動(dòng)智能設(shè)備的廣泛普及，基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源研究的關(guān)注度持續(xù)升溫。其中，二維圖形動(dòng)畫資源又是重中之重。經(jīng)典的 Flash二維圖形動(dòng)畫資源在非移動(dòng)領(lǐng)域基本是主流地位，但由于安全性、標(biāo)準(zhǔn)性等問題，在移動(dòng)平臺(tái)卻完全不受支持。那么尋求新的技術(shù)替代就成為理所當(dāng)然的事情了，在當(dāng)前 HTML5技術(shù)平臺(tái)還不太完善的情形，本文對(duì)遵守 XML標(biāo)準(zhǔn)的微軟Silverlight技術(shù)的二維圖形動(dòng)畫學(xué)習(xí)資源進(jìn)行了開發(fā)與應(yīng)用研究，期望為移動(dòng)平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源

2、提供一些有益的參考，用 Silverlight技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)出適用于移動(dòng)平臺(tái)上的教學(xué)動(dòng)畫資源，具有重要的現(xiàn)實(shí)研究意義。
　　本文主要從四個(gè)部分展開研究論述：
　　第一部分：通過文獻(xiàn)研究方法對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)移動(dòng)平臺(tái) Silverlight教學(xué)動(dòng)畫研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究，了解掌握國(guó)內(nèi)外對(duì) Silverlight技術(shù)研究現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)Silverlight與Flash兩種技術(shù)進(jìn)行了比較分析，認(rèn)為當(dāng)前HTML5技術(shù)平臺(tái)還不太完善的情形，遵守

3、XML標(biāo)準(zhǔn)的微軟Silverlight技術(shù)的移動(dòng)平臺(tái)教學(xué)動(dòng)畫是較好的選擇。
　　第二部分：用信息互動(dòng)系統(tǒng)分析法對(duì) Silverlight動(dòng)畫制作尋求理論支持，迭代衍生出了教學(xué)動(dòng)畫制作的原理與工程框架。之后采用Expression Blend4工具進(jìn)行制作開發(fā)出共8個(gè)與某課程相配套的Silverlight教學(xué)動(dòng)畫資源。
　　第三部分：將制作成功的教學(xué)動(dòng)畫資源與移動(dòng)平臺(tái)想結(jié)合。提出了“移動(dòng)平臺(tái)端/Web服務(wù)器端”的“C/S”系統(tǒng)

4、模型。以網(wǎng)站的形式把生成的動(dòng)畫發(fā)布于某無線局域網(wǎng)Web服務(wù)器上，再通過移動(dòng)平臺(tái)終端的瀏覽器進(jìn)行訪問該Web服務(wù)器的動(dòng)畫網(wǎng)站。
　　第四部分：把移動(dòng)平臺(tái) Silverlight教學(xué)動(dòng)畫應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)任務(wù)中，研究主要是實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫輔助教學(xué)應(yīng)用，并建構(gòu)了移動(dòng)平臺(tái) Silverlight動(dòng)畫輔助教學(xué)設(shè)計(jì)模型。在實(shí)踐中，采用實(shí)驗(yàn)研究法、問卷調(diào)查法對(duì)整個(gè)移動(dòng)平臺(tái)輔助學(xué)習(xí)過程和Silverlight教學(xué)動(dòng)畫資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果表明：移動(dòng)平臺(tái)Silv