以文化詮釋為基礎的境外漢語教學模式的研究與運用——以德國為例.pdf

1、想要學習某種語言,去了解這門語言所從屬的文化是非常必要的。在外語教學的過程中,特別是對外漢語教學的過程中,教師應當特別注意對中華文化的導入和詮釋,通過科學、得當的手段,培養(yǎng)漢語學習者對中華文化的興趣,進而提升其漢語學習的興趣和動機,同時逐漸加深其對中嘩文化的認知、理解和認同。在以文化詮釋為基礎的境外漢語教學模式中,教師還應當以中華文化具體現象或具體物類為手段,加強教與學的互動,減少并避免語法輸入式的機械教學手段,幫助學生在語言中了解文化

2、,在文化中學習語言,具體說來,就是在漢語學習的過程中認知并理解中華文化,在認知中華文化的過程中逐漸提高其漢語語言水平。同時,語言教學中的文化詮釋應當要考慮語言學習者的認知背景、文化背景和國情背景;應當要做到合情合理、有的放矢;應當注意文化現象的篩選,并與語言教學的主題模塊加以契合,形成交際模式、語知模塊和文化模塊交互融合的良好局面;應當要注意文化導入“質”和“量”的協(xié)調和平衡。本文以我在德國漢語學習者的漢語教學過程中所得的經驗和所做的嘗