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1、雖然關(guān)于第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究歷史只有三十幾年,但是,在揭示第二語(yǔ)言習(xí)得本質(zhì)方面還是取得了很大的進(jìn)步。一般來講,學(xué)習(xí)策略分為三種:認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和情感策略,筆者認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略還包括一個(gè)交際策略。本文通過調(diào)查和個(gè)人訪談,用數(shù)據(jù)分析的方法研究了不同國(guó)家60名漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)及他們之間的異同。研究結(jié)果顯示,文化思維模式對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略有很大的影響。首先,漢字圈的學(xué)生(比如日本、韓國(guó)和泰國(guó))比非漢字圈學(xué)生(比如英國(guó)、美國(guó)、沙特阿拉
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