復(fù)合趨向補語“上來、上去、下來、下去”的教學(xué)研究.pdf

1、趨向補語是漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,漢語水平考試的重點,更是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ),其重要性不言而喻。趨向補語中的復(fù)合趨向補語結(jié)構(gòu)復(fù)雜,語義不斷虛化,對留學(xué)生來講不容易掌握。而我們以復(fù)合趨向補語中使用頻率較高的“上來、上去、下來、下去”為代表進行分析、探討,以期找到有效的教學(xué)方法,我們將上述四個詞簡稱為“上來”類。
　　我們從漢語教學(xué)方面入手,主要論述了復(fù)合趨向補語“上來”類的本體、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)建議方面的問題。本篇論文的第一部分屬于復(fù)合

2、趨向補語“上來”類的本體研究。首先,論述復(fù)合趨向補語“上來”類與賓語的位置關(guān)系。其次,分析“上來”類的趨向意義和引申意義。第二部分主要對易混淆的“上來”類的詞,通過對比方式,進行了辨析,這對留學(xué)生區(qū)別詞義有指導(dǎo)性作用。第三部分屬于對外漢語教學(xué)中應(yīng)用研究,即在本體研究基礎(chǔ)上,對留學(xué)生“上來”類產(chǎn)生的偏誤進行劃分,即“上來”類與賓語位置的錯誤、“上來”類之間的誤代。第四部分以本體研究的成果及留學(xué)生產(chǎn)生的偏誤為基礎(chǔ),以楊寄洲《漢語教程》為藍本