面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)“V1+V2來(lái)”的研究.pdf

1、復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)在漢語(yǔ)里使用頻率較高,且種類(lèi)多,意義多樣,是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。不少學(xué)者從本體理論方面對(duì)復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行了研究,但是從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的角度對(duì)復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的研究還有需要深入探討的空間。本文從“V1+V2來(lái)”的本體研究角度出發(fā)(為行文方便,動(dòng)詞、趨向動(dòng)詞分別用“V1”和“V2”代替),以前人對(duì)復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的本體研究為理論依據(jù),采用北京大學(xué)漢語(yǔ)言研究在線語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料實(shí)例對(duì)其語(yǔ)義及句法進(jìn)行全面說(shuō)明,并考察留學(xué)生對(duì)“V

2、1+V2來(lái)”的使用情況,以北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)料與問(wèn)卷調(diào)查中的語(yǔ)料相結(jié)合,共同作為偏誤語(yǔ)料來(lái)源,對(duì)留學(xué)生的使用錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié),分析并歸納出偏誤類(lèi)型,說(shuō)明這些偏誤產(chǎn)生的原因,最后就這些原因提出若干教學(xué)建議,希望對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)有參考作用。
　　本文的研究共分為四章,具體如下:
　　第一章,引言。介紹復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)“V1+V2來(lái)”在本體研究和對(duì)外漢語(yǔ)研究中的概況,并就本文所考察的格式的研究意義及

3、研究?jī)?nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。并介紹與本文相關(guān)的理論背景、語(yǔ)料來(lái)源,說(shuō)明本文的研究方法以及創(chuàng)新之處。
　　第二章,“V1+V2來(lái)”的語(yǔ)義及句法。首先說(shuō)明“V1+V2來(lái)”的語(yǔ)義,包括本義及引申義,然后概括并分析“V1+V2來(lái)”中與“V2來(lái)”搭配的動(dòng)詞“V1”的類(lèi)型,最后說(shuō)明“V1+V2來(lái)”與不同賓語(yǔ)搭配所使用的不同句法。
　　第三章,關(guān)于“V1+V2來(lái)”在對(duì)外漢語(yǔ)中的偏誤分析。通過(guò)搜集語(yǔ)料與問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式,提取留學(xué)生在“V1+V2來(lái)