從認知視角看對外漢語趨向補語教學.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、漢語趨向補語問題一直是對外漢語教學中的難點，既難教又難學，現(xiàn)有教材往往只講用法但并不解釋其內(nèi)在規(guī)律。本文認為能夠合理解釋趨向補語的唯一方法就是從認知視角出發(fā)，探尋趨向補語背后隱藏的人類認知結(jié)構(gòu)的普遍規(guī)律。本文將利用認知語言學中的空間-時間隱喻和語法化等理論探討漢語趨向補語，并借鑒思維發(fā)生學的相關(guān)理論，討論趨向補語所體現(xiàn)的語法化現(xiàn)象的產(chǎn)生是人類思維發(fā)展的必由之路。
　　 本文認為漢語趨向補語這個類的內(nèi)部，其虛化程度是不均衡的，一些

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