菲律賓圣心中學華語教學現(xiàn)狀考察——兼談課堂教學模式探討.pdf

1、本論文以菲律賓宿務市耶穌會圣心學校的華語課堂教學為考察對象,通過對當?shù)亟處煹恼n堂教學觀摩,以及筆者在第一線的教學實踐,整理和收集菲律賓華文教育機構(gòu)、組織、刊物等資料,對菲律賓華文教育進行了從面到點的調(diào)查研究,進而對圣心學校,該校的中學生以及中文師資進行了分析,用問卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法對圣心中學生學習華語的興趣、動機、信心及對華語的教學評價等方面做了深入探討。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),圣心學校中學生的華文教學確實是存在問題,教學改革勢在必行。筆者結(jié)合當?shù)?/p>

2、華語教學的實際,以及在第一線的教學實踐、實驗,在張永奮“三向交流法”的理論基礎(chǔ)上,提出了適用于圣心學校的“三向交流”教學模式,并從學習新課、鞏固操練課、課堂及家庭作業(yè)、語言水平考核等四方面的教學流程上,以案例分析進行了剖析闡述,以方便后來的研究者和教學者。希望本模式能得到當?shù)亟虒W者或海外漢語志愿者教師的不斷實踐而得以完善,以早日生成一個真正適合圣心學校的華語教學模式,也為其它華校的華文教育改革提供一些借鑒作用,從而真正的推進海外華文教育