基于任務(wù)的初級漢語口語教學(xué)形成性評價(jià)模式探析.pdf

1、口語一直是外語教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而口語考評又是外語教學(xué)過程的難點(diǎn)。本文試圖從當(dāng)前對外漢語教學(xué)界流行的趨勢一任務(wù)型漢語教學(xué)法切入，探索一種可以將學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，并且在最大程度上反映學(xué)生運(yùn)用口語進(jìn)行交際的真實(shí)能力的模式一基于任務(wù)的口語教學(xué)評價(jià)模式，這在口語考評體系中是一次全新嘗試。本文通過文獻(xiàn)檢索、理論探索、實(shí)地觀察、師生訪問、問卷調(diào)查等一系列研究方法，論證了基于任務(wù)的初級漢語口語形成性評價(jià)模式可信、可靠、可行，值得推廣。

2、結(jié)合基于任務(wù)的漢語口語形成性評價(jià)模式的理論框架，本文形成了一個(gè)基于任務(wù)的初級口語形成性考評實(shí)例，以期給學(xué)界提供一個(gè)更為直觀的認(rèn)識。
　　 本文第一章是綜述部分，介紹了論文的研究背景和課題的研究狀況；第二章介紹用于語言教學(xué)考評的交際任務(wù)的理論基礎(chǔ)和概念界定；第三章分析了任務(wù)的類型、任務(wù)的特征，介紹基于任務(wù)的口語考評的優(yōu)勢，同時(shí)，在此基礎(chǔ)上得出任務(wù)設(shè)計(jì)原則和對教師素質(zhì)要求；第四章是針對基于任務(wù)的初級漢語口語考評研究的數(shù)據(jù)解析，結(jié)合觀