認知視閾下基于網(wǎng)絡(luò)的漢語詞匯習(xí)得.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的迅速崛起，“漢語熱”在世界各國不斷升溫，目前全世界有109個國家、3000多所高等學(xué)校開設(shè)了漢語課程。但是也不能滿足全世界學(xué)習(xí)漢語人數(shù)的高速增長，于是充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)漢語這一途徑就顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)是21世紀基本的教育工具，利用計算機的多媒體功能形象化學(xué)習(xí)符合人類的認知特點，同時充分利用網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)可以擴大了教學(xué)規(guī)模，降低教育成本。
　　 隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用，對NBLT(Network

2、-BasedLanguage Teaching)的創(chuàng)新提供了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，本文以認知心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合計算機科學(xué)、人工智能、多媒體研究和第二語言詞匯習(xí)得的相關(guān)原理進行跨學(xué)科探索，根據(jù)漢語學(xué)習(xí)特點，初步設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語詞匯習(xí)得平臺，為漢語作為第二語言的詞匯習(xí)得提供一些有益的啟示和借鑒。
　　 本文從網(wǎng)頁元素與漢語詞匯習(xí)得心理表征的關(guān)系探討漢語二語詞匯習(xí)得平臺的構(gòu)建，注重探索超文本結(jié)構(gòu)與詞匯知識的表征，以及網(wǎng)頁元素對

3、心理詞匯在漢語二語詞匯習(xí)得中的重要影響。利用心理詞庫對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語二語詞匯習(xí)得的有益的啟示，促進進而形成二語系統(tǒng)。
　　 本文關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中漢語詞匯習(xí)得的心理過程對漢語二語詞匯習(xí)得平臺設(shè)計的影響。運用信息加工理論指導(dǎo)漢語二語詞匯習(xí)得平臺的設(shè)計，利用網(wǎng)絡(luò)超文本結(jié)構(gòu)對詞匯進行全面的加工，以提高漢語詞匯習(xí)得者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的認知效率。
　　 本研究創(chuàng)新性的在網(wǎng)頁中運用語音合成技術(shù)。語音合成技術(shù)就是在計算機上將文字變?yōu)槁曇舻募夹g(shù)