移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下中職教師個(gè)人知識(shí)管理個(gè)案研究.pdf

1、伴隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展，移動(dòng)通訊設(shè)備廣泛應(yīng)用，帶來(lái)的不僅是技術(shù)上的創(chuàng)新，還有教育上的革新。當(dāng)前，教師個(gè)人知識(shí)管理不斷深化，移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的教師個(gè)人知識(shí)管理在中國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)炙手可熱的重要話題。越來(lái)越多的老師不僅把移動(dòng)設(shè)備使用在課堂教學(xué)中，而且還把它拿來(lái)管理個(gè)人的知識(shí)。由于移動(dòng)設(shè)備本身攜帶的方便性，以及隨時(shí)隨地性，在帶來(lái)便利性和效率的同時(shí)也提高了教師專業(yè)能力。
　　筆者查閱相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，目前移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下個(gè)人知識(shí)管理還是一個(gè)嶄新的話

2、題。隨著時(shí)間的推移，移動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越多的出現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)角落。本文首先以中職教師為例，探討教師在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下如何構(gòu)建個(gè)人知識(shí)管理，并由此分析出移動(dòng)知識(shí)管理這個(gè)概念。其次，對(duì)中職教師現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，了解中職教師移動(dòng)知識(shí)管理現(xiàn)狀，并通過(guò)調(diào)查結(jié)果推薦移動(dòng)知識(shí)管理工具給中職教師，予以技術(shù)上的支持，構(gòu)建了中職教師移動(dòng)知識(shí)管理模型。接著，對(duì)3位典型中職教師進(jìn)行個(gè)案分析，歸納其在移動(dòng)知識(shí)管理中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并借鑒教育技術(shù)專業(yè)人員的案例，給出筆者的