運動訓練專業(yè)田徑專項課學生學業(yè)成績評價指標體系構建.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著教育領域對優(yōu)秀人文思想的不斷吸入，以人為本的教育思想日漸興盛起來，學業(yè)成績評價也隨著這股“興盛之風”而受到更多研究者的青睞。本文選此課題，通過對運動訓練專業(yè)田徑專項課學生學業(yè)成績評價指標體系的構建來增強其學習動機，并檢驗學習情況，從而提高教師的教學質量，進而為國家能培養(yǎng)出更多更全面的高質量人才奠定理論基礎。
　　本文采用文獻方法、調(diào)查方法、數(shù)學方法以及邏輯方法，對運動訓練專業(yè)田徑專項課學生學業(yè)成績評價的現(xiàn)狀和評價指標體系構建這

2、兩大問題進行深入研究，并得出以下主要結論:(1)科研能力做為運動訓練專業(yè)田徑專項課學生學業(yè)成績評價內(nèi)容的現(xiàn)象較少，同時評價內(nèi)容不夠完整，并欠缺連貫性;(2)對學業(yè)成績進行評價時，學生做為評價主體參與其中的現(xiàn)象較少，評價主體略顯單一;(3)分數(shù)在學業(yè)成績評價結果反饋中仍占主導地位，評價結果反饋不能更全面的反映出學生的學業(yè)成績;(4)本研究對運動訓練專業(yè)田徑專項課學生學業(yè)成績評價指標體系進行構建，其中主要包括5項一級指標、13項二級指標和4

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