重慶耀中國(guó)際學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告.pdf

1、如今全球“漢語(yǔ)熱”這一話題引人關(guān)注，世界各地的孔子學(xué)院和孔子課堂吸引了全球人的目光。但除了海外的漢語(yǔ)教學(xué)，國(guó)內(nèi)也有一批國(guó)際學(xué)校在進(jìn)行對(duì)母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)教學(xué)。國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校所進(jìn)行的漢語(yǔ)教學(xué)在漢語(yǔ)國(guó)際教育領(lǐng)域中也占據(jù)著重要地位，在目的語(yǔ)環(huán)境中的教學(xué)往往能取得更好的效果。本文采用文本分析、訪談、課堂觀察等方法，旨在通過(guò)對(duì)重慶耀中國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，介紹國(guó)際學(xué)校的小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)情況，同時(shí)既對(duì)國(guó)際學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)提出建議，又探

2、討其對(duì)于漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)的啟示。
　　研究發(fā)現(xiàn)，重慶耀中國(guó)際學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)大綱、教材與課程安排等各方面都趨于完善，這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)既讓任課老師的備課更為輕松，又讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)規(guī)范，體現(xiàn)出系統(tǒng)化的特點(diǎn)；除了中文課和中國(guó)文化課，學(xué)校舉辦了大量中國(guó)文化活動(dòng)和中文競(jìng)技比賽來(lái)豐富漢語(yǔ)教學(xué)，呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)；在教學(xué)中，老師從不拘泥于純粹的漢語(yǔ)知識(shí)，而是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)加入豐富的各國(guó)文化知識(shí)，使得漢語(yǔ)教學(xué)更為國(guó)際化。
　　

3、國(guó)際學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)也給了漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)一些啟示，如將漢語(yǔ)推廣向低齡化發(fā)展，國(guó)際學(xué)校不論學(xué)生年紀(jì)大小，漢語(yǔ)課都是必修課，學(xué)生的漢語(yǔ)水平在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后提升極快；國(guó)際學(xué)校得天獨(dú)厚的跨文化環(huán)境讓中外合作推廣中國(guó)文化變得可行且有效，外教的協(xié)助讓中國(guó)文化課更為豐富有趣，讓學(xué)生動(dòng)手參與每一項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于提升學(xué)生了解學(xué)習(xí)中國(guó)文化的積極性也效果顯著，因此在漢語(yǔ)推廣時(shí)可采取中外合作，并增加學(xué)生可參與的活動(dòng)；作為開辦在中國(guó)的國(guó)際學(xué)校，耀中極為重視創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)