WebQuest在中學化學探究學習中的實踐與思考.pdf

1、WebQuest是一種新型的學習模式，是一種基于網絡的探究性學習，它以建構主義學習理論和合作學習理論為基礎，以學生為中心，在教師的逐步引導下，以一定的任務驅動學生有效的利用網絡資源，進行自主探究，交流討論，完成特定的學習任務，達到培養(yǎng)探究能力，提高綜合能力的目的。在中學化學的部分教學內容中，采用WebQuest專題的形式呈現學習內容，能發(fā)揮積極的作用，同時，它也符合了目前國內新一輪課程改革的走向。目前，在全球已經有很多教師運用這種方法建

2、立了自己的WebQuest課程網頁，并在課堂教學中廣泛地開展了實踐。 本文對WebQuest在中學化學部分內容探究教學中的應用進行了實踐并對實際遇到的問題進行了思考。具體的研究工作如下： 一、關于Webquest的定義及其組成模塊、起源及在我國的發(fā)展、基于網絡的探究性學習的意義的研究。 二、關于建構主義學習理論的研究。建構主義是WebQuest的理論基礎，WebQuest正是在網絡環(huán)境下，以一定的任務作為驅動，促

3、使學生對問題主動進行探究，完成對知識的主動建構的過程。本文主要對在建構主義理論的指導下的“教”與“學”兩方面進行了研究，著重探討了建構主義理論在WebQuest中的反映以及與WebQuest的關系。 三、關于WebQuest的學習模式在中學化學教學中的應用的研究。包括WebQuest在化學探究性學習中的可行性研究，在化學探究性學習中的設計原則，在化學探究性學習中的教學策略，以及如何構建基于WebQuest的學習模式，同時還應用這

4、種模式，提供了中學化學中Webquest的主要設計思路：情境式教學設計，并且運用實例進行了說明。 四、關于WebQuest學習的效果檢測。通過九個月的教學實踐，在對六個WebQuest專題的探究學習后，采用觀察法和問卷調查，對基于WebQuest的建構探究學習模式在化學教學中應用的有效性進行了檢測和結果分析。 通過實踐研究，中學化學中部分教學內容使用WebQuest進行探究學習具有積極的意義。教師通過設計使用WebQue