合作學習策略在中學化學教學中的實踐與應用研究.pdf

1、本文以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說、現(xiàn)代合作理論、建構主義學習理論為指導,在廣泛調(diào)查研究和實踐的基礎上,探討了合作學習策略在中學化學教學中的實踐與應用。本文主要由四部分組成。第一部分,對化學教學中合作學習策略模式作了比較詳細的分類和歸納。第二部分,討論合作學習策略在化學教學中的應用,主要從合作學習教學策略的基本步驟、合作學習策略體現(xiàn)教材價值功能、合作學習策略案例三個方面進行論述。提出中學生合作素質(zhì)的由合作意識、合作精神、合作能力、合作

2、人格四個要素構成。第三部分主要通過學生考試成績與課堂教學模式調(diào)查問卷的統(tǒng)計與分析,探討了合作學習策略的應用對學生學習成績、學生學習態(tài)度的影響。第四部分為個人的幾點感想與體會。本文認為,合作學習是對傳統(tǒng)教學方法的揚棄、發(fā)展和超越,是立足于以人為本、注重人的全面發(fā)展的一種教學策略。在化學教學中應用合作學習策略,能夠優(yōu)化課堂教學模式,充分調(diào)動學生的能動性,減輕師生的負擔,增進教學效果,發(fā)揮教學中的人力資源優(yōu)勢,開發(fā)和利用學生個體差異,使各層次