合作學(xué)習(xí)及其在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用探析.pdf

1、合作學(xué)習(xí)(Cooperative Leanling)是當(dāng)代最受歡迎的主流教學(xué)理論和教學(xué)策略之一。它開辟了現(xiàn)代教學(xué)研究的新領(lǐng)域，發(fā)展了現(xiàn)代教學(xué)互動理論，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的班級授課制教學(xué)形式，凸顯了課堂教學(xué)的情意功能。被公認(rèn)是當(dāng)今一種比較有效的教學(xué)方式。 本文重點對合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)行中學(xué)地理合作學(xué)習(xí)過程中存在的認(rèn)識誤區(qū)和主要問題、合作學(xué)習(xí)需要解決的關(guān)鍵性問題、中學(xué)地理合作學(xué)習(xí)實踐及績效等方面進(jìn)行了初步探索和研究。并對白銀公司第

2、二中學(xué)丌展地理合作學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行了以定性為主的實證研究。在研究過程中，本文主要采用了資料搜集法、個人訪談法、圖表法、對比法、綜合分析法等科學(xué)研究方法，對中學(xué)地理合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了比較深入、細(xì)致的探究。 通過實證研究，本人認(rèn)為，當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，順應(yīng)了新課改的要求，突出了“以人的發(fā)展為本”的教育理念，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的積極挑戰(zhàn)，它以其科學(xué)性、有效性和可操作性，在新課程改革中愈發(fā)顯現(xiàn)出旺盛的生命力。在中學(xué)地理教學(xué)中實施合作

3、學(xué)習(xí)，對于改善地理課堂教學(xué)氣氛，增進(jìn)師生問的理解，增強(qiáng)地理教學(xué)的生命力，優(yōu)化學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會合作精神和人際交往能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動性，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展和良好品質(zhì)的形成，以及提高學(xué)生解決地理問題的能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績起到了積極的作用。 在中學(xué)地理合作學(xué)習(xí)過程中，廣大地理教師應(yīng)堅持民主、科學(xué)、開放、創(chuàng)新的教學(xué)理念，堅持合作、激勵、啟發(fā)的教學(xué)原則，主動、巧妙和善于運用合作學(xué)習(xí)方式，積極探索出切合實際