韓國學(xué)生詞匯知識與漢語寫作的相關(guān)性研究.pdf

1、本文對北京大學(xué)預(yù)科班的126名韓國學(xué)生進(jìn)行了詞匯知識測試和漢語寫作測試,使用IBM SPSS Statistics19統(tǒng)計軟件對所收集的數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行分析。本研究主要解決了以下三個問題:
　　第一,詞匯知識與漢語寫作質(zhì)量之間是否存在相關(guān)性及其影響程度。
　　第二,作文中的詞匯運(yùn)用程度與漢語寫作質(zhì)量之間是否存在相關(guān)性及其影響程度。
　　第三,詞匯知識與作文中的詞匯運(yùn)用程度之間是否存在相關(guān)性及其影響程度。
　　通過本

2、文的實(shí)證性研究能夠更加科學(xué)地說明韓國學(xué)習(xí)者的詞匯知識與作文質(zhì)量之間的關(guān)系。經(jīng)過統(tǒng)計分析,我們得出以下結(jié)論:
　　首先,詞匯知識與漢語寫作質(zhì)量之間存在中度相關(guān)性。在詞匯知識的兩個變量中,縱聚合關(guān)系知識與寫作質(zhì)量的相關(guān)程度比橫組合關(guān)系知識更大,同時對寫作質(zhì)量具有更大的影響力。
　　其次,作文中的詞匯運(yùn)用程度與漢語寫作質(zhì)量之間存在中度相關(guān)性。經(jīng)過分析學(xué)生的作文發(fā)現(xiàn),寫作成績高分組學(xué)生所使用的詞匯復(fù)雜性比低分組高,但總體來說,他們依

3、賴高頻詞的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。另外,學(xué)生的寫作成績越高,他們用詞的錯誤率越低。詞匯錯誤主要表現(xiàn)為詞義、詞性、搭配等方面,有些錯誤由于受到韓國學(xué)生的母語干擾而產(chǎn)生。就錯誤率2(既包括詞匯運(yùn)用錯誤,也包括書寫錯誤)與寫作成績的關(guān)系而言,除了詞匯錯誤以外,漢字書寫錯誤也會影響到作文的質(zhì)量。雖然它們的數(shù)量比詞匯錯誤少,但不能忽略。
　　最后,詞匯知識與在作文中的詞匯運(yùn)用程度之間存在一定的相關(guān)性和影響力。具體來說,與橫組合關(guān)系比起來,縱聚合關(guān)系知