標槍技術教學中加強學生自我反饋的實驗研究.pdf

1、隨著我國教學制度改革的不斷深化和長遠發(fā)展，體育教學方法的改變創(chuàng)新和發(fā)展也呈現(xiàn)極度上升的發(fā)展趨勢。層出不窮的具有新時代特征的體育方法一次又一次的應用于體育實踐教學過程中，并取得了非常不錯的體育教學效果，不斷提高了體育教學質(zhì)量和教學效率。
　　在各種反饋教學法當中，自我反饋就是多種反饋教學法中最為重要的反饋方法之一，學生靠自己的感知覺接收并且儲存在大腦中教師的教學信息，能夠?qū)⒔邮?、儲存的大量的體育教學信息進行自我演練和做出不同評價，進

2、而使學生自己能夠更好地掌握各種體育運動知識和體育動作技術技能。
　　本論文研究通過5種方法總結反饋教學方法對運動技術學習的影響機制，仔細分析自我反饋與教師反饋兩種反饋方式有什么不同之處，把重點放在了研究實驗的過程中加強自我反饋對本科學生標槍技能技術標槍技術學習的影響，并選取大二學生進行教學實驗研究。根據(jù)本論文的研究目的和意義將本論文的實驗對象分為實驗組和對照組，實驗組采取運用加強自我反饋教學方式進行教學，對照組采用運用傳統(tǒng)教師反饋

3、教學方式進行教學。實驗各階段結束后，對照組和實驗組分別進行運動成績測試，對測試結果進行對比分析，以驗證加強自我反饋對標槍技術學習影響的程度。通過研究分析得出結論如下：
　　1.從整個教學實驗最終的成績統(tǒng)計表上可以看出，加強自我反饋的方式比單純采用教師反饋方式對運動技術教學的效果好。
　　2.本論文提出的教學作為實現(xiàn)體育教學過程和效果優(yōu)化的一種手段，從整體上能夠很好的提高學生自我分析問題的能力，有利于學生個性獨特的創(chuàng)造性思維發(fā)