基于政策生態(tài)視角的城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育設(shè)施均衡配置研究——以上海為例.pdf

1、隨著城市化的快速發(fā)展，基礎(chǔ)教育設(shè)施在城鄉(xiāng)間的非均衡配置成為了一個(gè)很突出的問題，它不僅影響到城市化的良性健康發(fā)展，而且還直接影響著教育公平的實(shí)現(xiàn)。所以，對(duì)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育設(shè)施的均衡配置進(jìn)行研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文在政策生態(tài)的視角下綜合運(yùn)用文獻(xiàn)檢索、比較分析和實(shí)證分析等多種研究方法，對(duì)基礎(chǔ)教育設(shè)施均衡配置進(jìn)行研究，內(nèi)容涉及政策主體和客體兩方面的特征。政策主體特征包括：政治資源的非均衡分配、政策議題的破碎化以及封閉的政策運(yùn)作過

2、程。政策客體特征包括：政策運(yùn)行環(huán)境的復(fù)雜性和目標(biāo)群體利益需求的多元性。隨后，以此為基礎(chǔ)，對(duì)上?；A(chǔ)教育設(shè)施配置中存在的政策缺位、政策失調(diào)和政策滯后的現(xiàn)狀進(jìn)行政策生態(tài)分析，深入研究這些政策在制定和執(zhí)行上存在上述問題的原因。并通過借鑒美國佛羅里達(dá)州3C政策在公共服務(wù)設(shè)施均衡配置中的經(jīng)驗(yàn)，最終尋找出快速城市化背景下基礎(chǔ)教育設(shè)施均衡配置的路徑和方法,包括通過完善政策決策和獎(jiǎng)懲機(jī)制來實(shí)現(xiàn)政治資源的均衡配置，通過增強(qiáng)部門間相互溝通與協(xié)作，成立市級(jí)層