基于ESP理論的來華商務漢語學習者學習需求分析及對策建議.pdf

1、進入21世紀以來，中國經(jīng)濟一直保持著突飛猛進的發(fā)展態(tài)勢，在國際經(jīng)濟舞臺上的影響力也日益增大，眾多外國企業(yè)紛紛進駐國內市場，各國大型銀行等金融機構也派遣大量員工來華拓展業(yè)務，進行經(jīng)濟合作。隨著綜合實力的提升，國內許多大型企業(yè)及金融機構與他國企業(yè)及金融服務行業(yè)的合作機會不斷增多，方方面面的商務拓展都成為吸引外國商務人士學習商務漢語的推動力。在如此形勢下，商務漢語作為一種專門用途漢語的實用價值也不斷提高，服務于這一新興需求的商務漢語教學也在國

2、內各大高校及漢語培訓機構中漸成規(guī)模。
　　然而，當商務漢語學習需求向著專業(yè)化、多樣化、精細化發(fā)展時，與之不相匹配的教學內容、方法模式及教材編寫等方面的諸多不足開始越來越強烈地制約著商務漢語教育的發(fā)展進程。同時我們也不難看到，學界對于商務漢語這一對領域的后起之秀的研究仍不是十分充分，各大高校及教學機構在確定“商務漢語是什么”，“商務漢語教什么”，“商務漢語怎么教”等基本問題時存在著不同的理解與看法，主要依據(jù)自身特點與情況進行自主選擇

3、，缺乏明確、統(tǒng)一的認識與標準，這種情況勢必繼續(xù)制約商務漢語教育的開展和商務漢語研究的發(fā)展。
　　縱觀以往研究，主要針對商務漢語教學實踐中的不同環(huán)節(jié)具體展開，且多從教師或研究者角度出發(fā)，無論是教材分析還是不同課型教學方式的探索，均未對學習者的真實需求加以深度關注，這一缺失限制了商務漢語教學效果的優(yōu)化和效率的提升。不同于針對預科或語言生的通用對外漢語教學，商務漢語這類專門用途語言教學的內容與教學目標完全取決于學習者的商務交際需求。因此

4、，本文希望以山東大學國際教育學院國家開發(fā)銀行班學員為對象，對來華商務漢語學習者的學習需求進行盡可能全面的多角度調查，以ESP理論這一日臻成熟且卓有成效的應用型理論作為指導，重點借鑒其中包含的需求分析模型，結合商務漢語自身特性，設計、調查、分析、歸納，探索并嘗試形成有針對性的商務漢語教學各個環(huán)節(jié)的改進方案，以期對未來商務漢語教學實踐略盡綿力，有所助益。
　　論文共分以下幾個部分，第一章緒論，主要介紹選題背景及研究思路;第二章為研究綜

5、述及理論基礎，主要總結前人研究成果并介紹ESP理論內容;第三章為商務漢語基本概況及教學現(xiàn)狀，主要說明商務漢語特征和目前教學的各方面狀況，以便與后期調查得出的學習者真實需求進行對比，尋求解決方案。第四章是商務漢語學習者需求實證調查，將問卷調查所獲數(shù)據(jù)進行處理分析，結合訪談情況，歸納學習者在各個方面的真實需求，作為改進教學的重要依據(jù)。第五章為對策建議，是本文的最終落腳點，針對調查分析結論提出相應改進建議。第六章為結語，總結本次研究的創(chuàng)新及不