2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本論選擇以同義感情詞為切入點(diǎn),以表“喜”“怒”“哀”感情詞的對(duì)比為例,整理詞匯的分類并運(yùn)用大量例句,對(duì)漢日感情詞在語義和語法功能等方面進(jìn)行分析、對(duì)比、總結(jié),從“高興”和“喜ふ”、“生氣”和“怒る”、“悲傷”和“悲しじ”三組詞的概念意義和附加意義、在句子中所充當(dāng)?shù)某煞帧⑹褂脤?duì)象等方面得出漢日感情詞在意義和用法上的異同,歸納出一般規(guī)律,以期對(duì)今后的日語學(xué)習(xí)者有所幫助。
   本論的緒論部分,分別對(duì)研究目的和意義、研究對(duì)象和方法進(jìn)行了

2、交代,對(duì)先行研究作了簡單的介紹。分析得出漢日感情詞的比較研究理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。
   第一章,分別從心里學(xué)和語言學(xué)兩個(gè)角度對(duì)感情的分類和漢日感情詞的分類及漢日感情詞的特征進(jìn)行了分析、整理和總結(jié)。
   其中,關(guān)于感情的分類,結(jié)合了各國知名心理學(xué)家對(duì)感情的分類進(jìn)行歸納總結(jié),從基礎(chǔ)上確定感情的分類原則從而確定感情詞的分類原則;關(guān)于感情詞的分類,在明確感情分類的基礎(chǔ)上,結(jié)合國立國語研究所的《分類詞匯表》和上海辭書出版社的《同

3、義詞詞林》,分析對(duì)比中日兩國表“喜”“怒”“哀”感情詞在詞匯分布、詞性表現(xiàn)、詞匯選擇和使用上的特征。其中,同語中的感情詞主要分布在“人類活動(dòng)——精神和行動(dòng)”一欄,漢語中的感情詞主要分布在“抽象事物、特征、心理活動(dòng)、現(xiàn)象與狀態(tài)”幾大類里。從而進(jìn)一步對(duì)感情詞的分類研究奠定理論基礎(chǔ),并明確本文的研究意向,確定研究對(duì)象,即研究表“喜”“怒”“哀”感情的漢日感情詞。并進(jìn)一步細(xì)化到表“喜””怒"“哀”感情的漢日同義感情詞中使用頻率最高的三組詞——“

4、高興”和“喜ふ”、“生氣”和“怒る”、“悲傷”和“悲しじ”。
   在第二、三、四章中,分別就漢日表“喜”“怒”“哀”感情詞中的常用詞“高興”和“喜ふ”、“生氣”和“怒る”、“悲傷”和“悲しじ”在意義特征和語法功能兩方面進(jìn)行分析對(duì)比、找出其異同。
   第二,三,四章采用相同的結(jié)構(gòu)和分析方法,對(duì)比分析漢日表“喜”“怒”“哀”感情詞在意義特征和語法功能上的異同。
   其中,從詞匯的詞典釋義、跟同義詞匯對(duì)比分析、日

5、語的漢字表記在漢語中的應(yīng)用、感情詞的表現(xiàn)方法等方面,對(duì)表“喜”感情詞“高興”和“喜ふ”,表“怒”感情詞“生氣”和“怒る”,表“哀”感情詞“悲傷”和“悲しじ”的意義特征進(jìn)行分析對(duì)比,最終得出其在意義范圍、感情強(qiáng)度、語意輕重、詞義褒貶、適用對(duì)象上的異同,得出結(jié)論:漢語的感情詞量相對(duì)豐富一些,幾乎一個(gè)詞就只擔(dān)負(fù)著一種感情程度的表達(dá)和描述,而日語感情在數(shù)量上就相對(duì)少一些,且常用詞只有其中幾個(gè),幾乎每個(gè)詞都可以描述不同程度、不同場合、不同原因產(chǎn)生

6、的感情。
   在語法功能分析方面,由于三組詞都是表“喜”“怒”“哀”中最常用的詞匯,無論是動(dòng)詞“高興”和“喜ふ”、“生氣”和“怒る”、還是形容詞“悲傷”和“悲しじ”,沒有特殊的語法功能,也沒有突出的語法功能差異,因此對(duì)其語法功能的分析對(duì)比,主要放在對(duì)三組詞的人稱使用限制上。通過漢日表“喜”“怒”“哀”感情詞在語法特征上的對(duì)比分析,得出結(jié)論:無論是表“喜”感情詞“高興”和“喜ふ”,還是表“怒”感情詞“生氣”和“怒る”,因?yàn)橥瑫r(shí)作

7、為動(dòng)詞,所以在語法功能方面,特別是在句子中充當(dāng)?shù)某煞址矫娲笸‘悾怼鞍А备星樵~“悲傷”和“悲しじ”也是如此,因?yàn)橥瑫r(shí)作為形容詞,所以在語法功能方面也幾近相同。唯一一個(gè)差別比較明顯的地方是,這三組詞在人稱限制上的不同。
   結(jié)論部分,通過在二、三、四章中對(duì)漢日表“喜”“怒”“哀”感情詞中的常用詞“高興”和“喜ふ”、“生氣”和“怒る”、“悲傷”和“悲しじ”在意義特征和語法功能兩方面的分析對(duì)比,歸納總結(jié)出本論的結(jié)論,兩國的語言文化

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