教學(xué)課件圖文布局及背景色的眼動(dòng)個(gè)案研究.pdf

1、人類的學(xué)習(xí)是由具體的感官體驗(yàn)到抽象的符號(hào)表征，然而，并非所有的感官經(jīng)驗(yàn)都能成為記憶的一環(huán)。因?yàn)?，人的記憶是感覺記憶、短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶的多重記憶的模式，人類對(duì)于外在的感官刺激，必須依序透過“選擇信息”、“組織新信息”、“整合新信息與既有知識(shí)”的三個(gè)主動(dòng)加工過程，方能將信息置入長(zhǎng)期記憶中。也就是說，唯有經(jīng)過有意義的思考、組織及轉(zhuǎn)換，才能使記憶維持的更長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的成效更顯著。
　　在當(dāng)前的信息化教育熱潮中，教師所獲得的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，讓教

2、師們得以產(chǎn)制大量的多媒體教學(xué)課件;然而如果在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)段中，引用了無助于教學(xué)的、甚至可能產(chǎn)生負(fù)面效果的資源，則不但徒然耗費(fèi)了教師的心力、而且造成事倍功半的結(jié)果。因此，能夠在其中呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的圖文信息，應(yīng)是現(xiàn)代教師的視覺素養(yǎng)的重要專業(yè)職能之一。
　　本文根據(jù)多媒體信息化教育浪潮發(fā)展現(xiàn)狀和教育工作者對(duì)能呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)圖文信息的教學(xué)課件現(xiàn)實(shí)需求。以多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論為理念主線，圍繞圖文布局設(shè)計(jì)與文字背景色彩組合等兩個(gè)方面進(jìn)行探討。采用眼動(dòng)

3、實(shí)驗(yàn)法，完成了以下工作。
　　研究了圖文布局（圖文面積比例、圖片位置）對(duì)眼動(dòng)（包括注視個(gè)數(shù)、平均注視時(shí)間、瞳孔大小與平均掃視距離等）的影響。設(shè)計(jì)并完成了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:
　　1）圖文面積比例顯著影響受試者的注視個(gè)數(shù)、平均注視時(shí)間、瞳孔大小及平均掃視距離;
　　2）圖片位置也顯著影響受試者的瞳孔大小，但并未顯著影響其它三種的眼動(dòng)數(shù)據(jù);
　　3）圖文面積比例與圖片位置未顯著影響受試者的閱讀理解正確率。

4、　　研究了背景/文字色彩組合（背景/文字色彩組合、背景色彩漸變方式）對(duì)眼動(dòng)數(shù)據(jù)的影響。設(shè)計(jì)并完成了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:
　　1）背景/文字色彩組合顯著影響受試者的注視個(gè)數(shù)、平均注視時(shí)間、瞳孔大小及平均掃視距離;
　　2）背景色彩漸變方式顯著影響受試者的瞳孔大小及平均掃視距離，但并未顯著影響其它二種眼動(dòng)數(shù)據(jù);
　　3）背景/文字色彩組合為紅/白、紫/白、紫/黑，背景色彩漸變方式為左下至右上，會(huì)提高對(duì)受試者的閱讀理解正

5、確率，且受試者的答題反應(yīng)時(shí)間也最快速;
　　4）背景/文字色彩組合為橙/白、綠/白、黃/白，背景色彩漸變方式為右下至左上，會(huì)降低受試者的閱讀理解正確率，但受試者的答題反應(yīng)時(shí)間并非最慢。
　　全文共分四個(gè)部分:
　　第一部分為緒論，主要從論文的問題提出、概念界定、研究的目的及意義、等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
　　第二部分為理論基礎(chǔ)及相關(guān)研究綜述和研究方法，理論基礎(chǔ)主要包括多媒體認(rèn)知理論、雙重編碼、認(rèn)知負(fù)荷三種主要理論。相

6、關(guān)研究綜述中主要對(duì)論文研究所需的構(gòu)成元素分層歸納相關(guān)研究結(jié)果，規(guī)劃出研究方法并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。另外還從視覺的角度分析了眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)對(duì)論文研究探討的問題帶來的啟示。
　　第三部分為正式的實(shí)驗(yàn)研究，共有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一主要探討圖文布局面積比例對(duì)眼動(dòng)的影響;實(shí)驗(yàn)二是探討圖文背景色彩組合與背景色彩漸變方式對(duì)眼動(dòng)的影響。實(shí)驗(yàn)均以眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)法，記錄受試者的眼動(dòng)數(shù)據(jù)。并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和討論。
　　第四部分總結(jié)與展望，這部分展示研究的研究成果和