美國初中漢語文化教學研究——基于俄勒岡州阿什蘭中學的調(diào)查分析.pdf

1、伴隨著全球化的持續(xù)發(fā)展，中國與世界各個國家的交流范圍與程度不斷擴展、加深，中國在世界的地位也不斷提高。世界上有越來越多的人關注中國，也有越來越多的人加入了漢語學習的陣列，漢語國際教育這一年輕的專業(yè)近年得到了迅速發(fā)展。鑒于語言和文化的密切關系，國際上的漢語教學還要注重中國文化的講授。目前關于文化教學多是從宏觀上的概括性研究，關于國外漢語課堂上的文化教學具體情況研究甚少。筆者根據(jù)在美國為期一年的漢語教學實踐經(jīng)歷，對俄勒岡州阿什蘭中學的漢語文

2、化教學情況進行調(diào)查研究，并得出一些結論。
　　本文主要使用了文獻研究法和問卷調(diào)查法。首先對國內(nèi)外關于文化教學的研究情況進行了整理和分析，來作為本文的理論指導；再依據(jù)本人的教學實踐，設計了關于漢語文化教學的調(diào)查問卷，收集了在美漢語教師和學生對漢語文化教學情況的觀點。調(diào)查內(nèi)容包括漢語文化教學背景、教學內(nèi)容和教學方法三部分。針對調(diào)查結果，本文提出了一些漢語文化教學建議，例如保持跨文化交際意識、完善漢語文化教學內(nèi)容、有意識地把文化教學跟語