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2、所提供校內師生閱讀等服務;(3)根據(jù)教育部有關規(guī)定,中央民族大學向教育部指定單位提交公開的學位論文;(4)學位論文作者授權學校向rfl圜科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子卜H版社和中國學術期TJJ(光撒)電子m版社提交規(guī)定范圍的學位論文及其電子版并收入相應學位論文數(shù)據(jù)庫,通過其相關例站對外進行信息服務。同時木人保留在其他媒體發(fā)表論文的權利。本人承諾:本人的學位論文是在中央民族大學學習期間創(chuàng)作完成的作品,并已通過論文答辯;提交的學位論文電子版
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4、獻的其他個人和集體,均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽字:寥≯f磅20l≥年f月2一口為M學校教學情況的總體介紹,包括基本情況、教學理念和課程設置三個部分。第二章為M學校中文教學的總體介紹,包括M學校中文教學的原因和契機、中文教學的課程設計與實施以及中文課堂教學幾方面。第三章為M學校中文教學的課堂管理,通過分析其他課堂和中文課堂的觀察案例,提出漢語課堂教學管理的原則與方法。第四章為M學校中
5、文教師的跨文化交往,分別為與校方管理者、與指導教師和其他教師以及與家長的交往。第五章為對美國小學中文教學的思考,主要包括對教學理念、教學內容、教學方法i課堂管理以及中文教師的跨文化人際關系處理這幾個方面。近年來,有關美國中小學漢語教學的相關研究雖較以往豐富了一些,但以實地研究考察為根據(jù)并提出針對性建議的研究尚不多見。筆者希望可以基于此次海外實習的經歷所獲得的資料和信息,為國際漢語教學中的美國中小學漢語教學提供有效的教學、管理、中文教師人
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