包頭市某高校大學生學習倦怠與學校歸屬感及學校因素研究.pdf

1、研究背景：
　　 近幾十年我國高等院校進入高速發(fā)展的時期，教育改革也在積極進行。隨著我國本科院校招生規(guī)模的擴大，大學生就業(yè)壓力的增加，對專業(yè)的選擇也多是看重社會的需求和潮流，忽略了本身的學習興趣和專業(yè)愛好，影響了對專業(yè)知識的學習。對當前大學生學習問題研究的結(jié)果顯示，大學生學習問題中學習倦怠問題比較突出，學習倦怠指大學生在長期的學習壓力下產(chǎn)生的異常的極端反應，從而使大學生學習上出現(xiàn)生情緒耗竭、個人成就感低、行為不當?shù)劝Y狀，影響了學

2、生正常的學習生活。醫(yī)學類院校的大學生學習任務(wù)比較繁重，研究醫(yī)學類大學生學習倦怠的現(xiàn)狀及其危險因素具有重要意義。
　　 研究目的：
　　 描述大學生學習倦怠的現(xiàn)狀及影響因素;分析大學生學校歸屬感情況;闡明大學生學習倦怠與學校歸屬感之間的關(guān)系;研究學習倦怠和學校因素的關(guān)系，為大學生學習教育的管理提供理論上的支持，對高校管理者進行科學管理具有一定的參考價值。
　　 研究方法：
　　 本研究采用現(xiàn)狀研究的方法，采

3、用分層隨機整群抽樣的方法，擬選取包頭市某本科院校一至四年級上課的學生，通過問卷調(diào)查了解包頭市某醫(yī)科大學學生的學習倦怠、學校歸屬感、和學校相關(guān)因素的基本狀況。采用epidata3.1建立數(shù)據(jù)庫，用SPSS17.0軟件進行數(shù)據(jù)分析。
　　 主要結(jié)果：
　　 本次研究中影響大學生學習倦怠的主要因素包括學校歸屬感、學習環(huán)境、學生管理及師資教學水平;大學生的學習倦怠在性別、學院（系）、年級、專業(yè)上存在差異，在是否學生干部、學生城鄉(xiāng)

4、來源上不存在差異;大學生的學校歸屬感在生源地、是否學生干部、年級、學院、專業(yè)上存在差異，在性別上不存在差異;大學生學習倦怠與學校歸屬感的水平顯著相關(guān);大學生學習倦怠與學校因素的水平顯著相關(guān);大學生學習倦怠各因子之間及學校因素各因子之間也存在顯著相關(guān)。
　　 結(jié)論與建議：
　　 醫(yī)學類大學生學習倦怠狀況雖說不是很嚴重，但是情況也不樂觀。醫(yī)學類大學生學習倦怠與學校歸屬感、學習環(huán)境、學生管理、師資教學等因素有關(guān)。建議提高醫(yī)學類