2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、信息社會的迅猛發(fā)展給教師學習帶來了新的挑戰(zhàn),只停留于“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)觀念,已不能滿足信息化時代對教師的要求。教師要不斷更新調整自身學習的觀念、方式、知識和技能,使自身成為智慧型、學習型教師,才能緊跟社會發(fā)展的潮流。而博客是一線教師們進行信息化學習的重要平臺。
  因此,筆者希望通過利用內容分析、社會網(wǎng)絡分析和比較分析等研究方法對教師博客進行分析,得出基于博客的教師學習現(xiàn)狀和影響因素,總結出一些行之有效的規(guī)律,并針對存在的

2、不足提出一些改進建議,以期能夠找到教師信息化學習的一個切入點,促進教師有效學習。
  本研究由以下八個章節(jié)組成:
  第一章闡述了研究背景,研究目的及意義,以及研究思路和方法。并根據(jù)問卷調研,進行基于博客的教師學習研究的可行性分析。
  第二章采用文獻研究法,梳理國內外教師學習的發(fā)展進程。接著提出將成人學習理論、關聯(lián)主義、人際交互理論作為本研究的理論基礎,并闡述了三者對本研究的理論支持作用。
  第三章根據(jù)前人研

3、究對與教師學習相關的概念、方式、元素進行辨析,凝練提出基于博客的教師學習的涵義和核心元素。
  第四章以基于博客的教師學習核心元素作為一級核心類目基礎上,根據(jù)內容分析得出二級分析類目,構建出基于博客的教師學習的橫向分析類目。然后參考前人研究,利用AHP層次分析法,構建出“教師學習水平”與“教師學習互動”的縱向判斷矩陣。
  第五章通過“面”的研究,闡述了本文所選取的研究對象,即以“柳州教育博客”中教師博客為分析數(shù)據(jù)來源,從中

4、選取具有五十篇博文以上的四十個教師博客作為分析對象,采用內容分析法和社會網(wǎng)絡分析法分別得到了四十個教師博客的學習內容分析結果和基本網(wǎng)絡特征屬性。
  第六章通過“點”的研究,以兩個教師博客作為靜態(tài)的案例比較分析對象,主要從界面設計、博文內容、互動程度數(shù)據(jù)、互動網(wǎng)絡屬性四個方面進行比較分析,總結出基于博客的教師學習的影響因素。
  第七章對基于博客的教師學習存在的問題提出改進建議。
  第八章進行研究總結與展望。

5、  本研究的結論有:
  第一,通過對前人文獻分析,得出基于博客的教師學習包含五個核心元素,分別是教師發(fā)展、學生發(fā)展、課堂教學、教育研究、人際關系。
  第二,通過縱橫兩個維度構建出基于博客的教師學習評價指標。橫向評價指標為:教師的品質修養(yǎng)、教師的專業(yè)知識和技能、教師的工作反思、教師的生活感悟、教學課堂的管理、教學的規(guī)劃與實施、學生的學科知識、學生的思想道德、學生的藝術修養(yǎng)、課堂教學實踐的反思、觀摩教學示范課的反思、課堂教學

6、的研究、教育改革的研究、教師或學生的研究、與學生的互動交流、與教育同行的互動交流、與家人的互動交流??v向評價指標為:
  1)教師學習水平層次:摘記、回憶記錄、敘述分析、思考總結、整合歸納、辯證質疑;
  2)教師評論互動程度:簡單回應、淺層領會、比較分享、分析總結、深入思考、內化遷移。
  第三,通過面的研究,得出基于博客的教師學習主要通過人際關系進行資源共享、互動學習,但停留于情感互動居多,整體上教師理論素養(yǎng)有待提

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