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文檔簡介
1、教師專業(yè)發(fā)展已受到業(yè)內(nèi)的普遍重視,其發(fā)展途徑也呈現(xiàn)出多元的特點,然而自網(wǎng)絡(luò)博客誕生以來就以其方便快捷、簡單易用的特性也越來越得到教育界的關(guān)注,有更多的教師參與到博客的使用中來,使博客在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用,并運用博客來促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。已有的關(guān)于教師博客的研究都認(rèn)為博客對教師的專業(yè)發(fā)展、專業(yè)成長有著重要的影響,但是博客這種全新的工作、生活、學(xué)習(xí)和交流方式是否能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?是否能提高教師專業(yè)發(fā)展中的主體性?它又是如何影響教
2、師的專業(yè)發(fā)展的呢?這是筆者研究的初衷所在。
本研究選取了一名在互聯(lián)網(wǎng)上有著很高活躍度(其博客點擊率已達(dá)將近40萬次)的教師劉百生及其博客“滋蘭樹蕙又一年”作為研究對象,力圖展示一個鮮活、詳盡的個案,并描述了博客如何影響劉百生的工作和生活,探求博客背后劉百生的真實狀態(tài),對博客提高教師專業(yè)發(fā)展的意義進(jìn)行深入的研究和系統(tǒng)總結(jié)。本論文著眼于教師對自身意義的重視,著眼于教師通過博客對自身的教育實踐活動進(jìn)行正確的認(rèn)知、評價和反思。借助
3、博客實現(xiàn)教師在網(wǎng)絡(luò)上的社會交往和合作,提高教師的專業(yè)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的自我覺醒。
論文的研究主線圍繞“滋蘭樹蕙又一年”這個教師用來記錄日常教學(xué)工作,反思教學(xué)實踐乃至表達(dá)感情的博客,它面向其他教師同行、教育工作者以及對教育充滿熱忱的博友們。在這個過程中,筆者的研究和分析都聚焦在博客如何影響劉百生的專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展,如何在交流和自我反思中促進(jìn)教師的自我覺醒,并將教育與生活相融合的。
本課題采用敘事研究的研
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