優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展個案研究.pdf

1、教師是提高教育質(zhì)量的中堅(jiān)力量,他們的發(fā)展和成長引起社會的極大關(guān)注。教師的專業(yè)發(fā)展是職業(yè)教師發(fā)展的基本趨勢,當(dāng)代教師教育改革的中心集中在如何促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。對優(yōu)秀教師進(jìn)行研究是探討教師成長規(guī)律,促進(jìn)年輕教師專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。
　　 論文以優(yōu)秀教師邱學(xué)華為研究個案,解讀該教師的成長過程。研究表明,一個優(yōu)秀教師的成長既有偶然的機(jī)遇改變其人生軌跡,同時優(yōu)秀教師成長的過程也是其艱難探索的結(jié)果。從邱學(xué)華老師身上我們看到,一個優(yōu)秀教

2、師的成長要有堅(jiān)定的教育信念、不斷的教學(xué)反思和探索精神,有從教育研究中享受快樂的情懷。優(yōu)秀教師成長需要寬松的環(huán)境,需要學(xué)校搭臺,更需要自身努力,從邱學(xué)華老師的成長過程可見一斑。
　　 為了使更多的教師迅速成長為優(yōu)秀教師,首先必須關(guān)注教師的生存環(huán)境,從教師權(quán)利與義務(wù)的平衡、教師生活空間的擴(kuò)大、教師物質(zhì)條件的改善、等方面創(chuàng)造有利于教師專業(yè)發(fā)展的條件；其次要培養(yǎng)教師的專業(yè)情意,幫助教師樹立專業(yè)理想、培養(yǎng)專業(yè)倫理、養(yǎng)成專業(yè)性向、提高自我效