基于語料庫的新加坡小學華文教材虛詞選編研究.pdf

1、新加坡華語教學的現(xiàn)狀不容樂觀。為此，新加坡教育部進行了一系列改革，新版小學華文教材應運而生。詞匯歷來是教材設計和編寫的一個重要考慮因素。虛詞的意義比較空靈，不好把握;同時，虛詞又是漢語的主要語法手段，學好虛詞至關重要。對新加坡小學華文教材的虛詞選編情況進行研究，具有一定的理論意義與實用意義。
　　本文借鑒二語詞匯習得、教材詞匯選編與評估和語料庫語言學等相關理論，從以下三個方面對兩套新加坡小學華文教材(《小學華文》和《小學高級華文》

2、)的虛詞選編情況進行研究:
　　一、分析兩套教材虛詞總體情況以及共選和獨選情況，以考察兩套教材虛詞的選詞規(guī)模和難度梯級是否合理;
　　二、參照對外漢語教學相關的三個大綱，分別從詞匯和語法的角度，考察兩套教材虛詞編排順序是否合理;
　　三、從復現(xiàn)率、零復現(xiàn)率虛詞分布和首次復現(xiàn)間隔等方面對兩套教材虛詞復現(xiàn)情況進行比較全面的考察。
　　最后得出結論，兩套教材虛詞的編排順序基本合理，但在選詞和復現(xiàn)方面存在不足:兩套教材虛