泰國勿洞市漢語課程設置調(diào)查研究.pdf

1、泰國勿洞市漢語課程設置調(diào)查研究重慶大學碩士學位論文（專業(yè)學位）學生姓名：張信指導教師：彭靜教授學位類別：漢語國際教育碩士重慶大學外國語學院二O一二年十月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要近年來，我國綜合國力不斷增強，經(jīng)濟、政治、科技、文化、體育等方面的國際影響力越來越大。隨著經(jīng)濟全球化的浪潮，中、泰兩國的關(guān)系越來越密切，雙方的文化交流越來越頻繁，泰國的“漢語熱”也持續(xù)升溫。泰國的漢語教學不管是在學習人數(shù)和教學質(zhì)量上都有很大的提高。對于這

2、樣的情況，雖然泰國的漢語教育與世界其他國家和地區(qū)比起來已經(jīng)非常成熟，但是仍存在著許多影響目前發(fā)展的問題急需解決，尤其是在一些較偏遠的地區(qū)。勿洞市作為泰國最靠南的小城鎮(zhèn)，有南部“小中國城”之稱，與馬來西亞邊境僅僅10分鐘的車程。由于華人和華裔人數(shù)在當?shù)鼐用裰姓加休^高比例以及馬來西亞大量華人旅行團的來訪旅游參觀，當?shù)氐臐h語教育在整個泰南地區(qū)相對來說發(fā)展較好。因此，筆者利用工作的機會，對這里的漢語教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展形勢做了較深入的了解。課程設

3、置是整個漢語教育中基礎和必備的環(huán)節(jié)，它包括了一個學校的課程類型、課程科目，各類課程學習目標、學習內(nèi)容、學校要求和規(guī)定以及在各個學習階段的課程安排和學時分配等內(nèi)容，本文從這方面著手，通過選擇勿洞四所中小學和一所大學的部分學生進行了問卷調(diào)查以及部分教師或領(lǐng)導者進行的訪談調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)勿洞的漢語課程設置還存在許多急需改進的問題，包括漢語課程設置標準不完善，漢語課程時間和順序安排不合理，漢語課程相關(guān)配套教材及教具不足，沒有科學的課程評價系統(tǒng)等問