“尚且……何況……”句式與對(duì)外漢語教學(xué).pdf

1、本文首先從構(gòu)式語法的角度考察“尚且??何況??”句式的形式和意義特征,并將它與相關(guān)句式進(jìn)行對(duì)比.然后通過調(diào)查問卷的方式考察高級(jí)階段留學(xué)生“尚且??何況??”句式的習(xí)得情況,并對(duì)搜集到的偏誤進(jìn)行歸類研究,分析偏誤產(chǎn)生原因,提出有針對(duì)性的教學(xué)建議.
　　論文共分四章.第一章從構(gòu)式語法的角度考察“尚且??何況??”句式.我們認(rèn)為,構(gòu)式是形式和意義的匹配,“尚且??何況??”句式的形式特征包含關(guān)聯(lián)詞、前項(xiàng)和后項(xiàng)的語法特征,意義特征包含句式

2、壓制、整體意義和語用功能,句式的整體意義是在前后分句對(duì)比中推證后分句的必然性,并在肯定句和否定句中不同的具體表現(xiàn).
　　第二章對(duì)比了“尚且??何況??”句式與和它同義的句式,如“尚且??還/又??”,“尚且??更不必說/更不用說??”等句式.還重點(diǎn)對(duì)比了“尚且??何況??”句式與“不但??而且??”句式,前者是從高到低的反逼遞進(jìn),后者是從低到高的順理遞進(jìn).
　　第三章通過調(diào)查問卷的方式,考察高級(jí)階段留學(xué)生“尚且??何況??”

3、句式的習(xí)得情況.主要對(duì)搜集到的使用偏誤進(jìn)行歸類,分為省略失當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞誤用、邏輯關(guān)系不當(dāng)和句法成分使用不當(dāng),其中關(guān)聯(lián)詞誤用所占比率最多.在此基礎(chǔ)上還深入分析了偏誤產(chǎn)生的不同原因.
　　第四章是在分析偏誤原因的基礎(chǔ)上,提出有針對(duì)性的教學(xué)對(duì)策,包括詳講省略規(guī)則、辨析關(guān)聯(lián)詞、理清邏輯關(guān)系和正確使用句法成分,并提出大量的針對(duì)性練習(xí),讓留學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)規(guī)律之后,通過反復(fù)練習(xí)真正學(xué)會(huì)使用“尚且??何況??”句式.
　　結(jié)論部分總結(jié)全文,本